了学习兴趣，才会自发主动地去学习。语文教师要想使小学生有好的习作，就要使小学生喜欢写作，对写作感兴趣。要想激发和提升学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，语文教师在习作教学中既要注意与现实生活的联系和结合，又要贴近学生的生活，便于学生体验和感悟，才能使学生乐于参与到习作教学和学习中。语文教师对习作的命题要做到有新意而且有创意，具有开放性，这样可以有效激发学生的学习兴趣，也有利于学生主动性的发挥。语文教师还可以通过演讲比赛、口头作文比赛、故事会比赛等活动来激发学生的写作兴趣。（二）引导学生多练多读，巩固写作兴趣1小学生在培养写作兴趣的同时，还要不断地提高写作能力。写作能力的提高需要靠平时的写作锻炼，如果小学生只停留在写作兴趣的层面，而没有提高写作能力和写作水平的意识和实践，久而久之，对写作的兴趣就会越来越淡。语文教师要在培养和保证学生写作兴趣的同时，引导小学生养成勤写勤练的好习惯，可以引导学生通过写日记、写笔记、写随感、写心得、写总结等来不断锻炼写作能力，提升写作水平。例如，语文教师要培养小学生的练笔意识，督促小学生经常自备笔和纸，以便在自己有某些想法和发现有趣事情的时候及时记录下来。只要是有所思所想，有所感悟，有所发现，哪怕仅仅是一句话或者是几个词语，小学生都要养成及时记录的好习惯，因为这种随时记录和积累的习惯，有利于学生写作能力的提高，使学生在写作的时候不会紧张，写起作来也会文思泉涌，再也不会感到困难。这种勤练笔的好习惯有助于巩固小学生的写作兴趣。2语文教师可以有意识有目的地介绍一些文学名著给学生，使学生养成阅读的好习惯，这也有利于小学生写作兴趣的培养和巩固。例如，《红楼梦》《西游记》等著作都融文学性、故事性、历史性于一体，具备阅读能力的学生通过反复阅读，不仅可以学会理解人物形象、故事情节，而且可以在潜移默化中提高写作能力。通过这些名著的学习，小学生可以体会写作通过记载史实鼓励和启发人们的功能，继而对写作的兴趣更加浓厚。三、小结
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在作文教学中，对学生写作兴趣的培养是提升学生写作能力和写作水平的基础和保障，因为写作兴趣可以使学生主动地去观察、去发现、去积累、去锻炼。小学语文教师一定要重视小学生写作兴趣的培养和巩固，要鼓励学生用自己的眼、以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感r