长教给其他组员。3．各小组成员经过任务汇总，完成整个教学任务。4．各小组推选代表展示成果。5．课后小组成员可以继续深入讨论学习。采用小组互助式教学，营造出自由宽松的氛围，学生拥有高度的参与性、自主性，激发了学生的学习兴趣，调动了学习积极性。小组成员互相学习、互相沟通、互相帮助、互相督促。让学生在学习中学会了怎样与人交往；学会正确认识自我，尊重关心他人；学会取人之长，补己之短；学会宽容、忍让、分享。能做到倾听别人的正确见解，并予以采纳；能了解别人的困难所在，并给予帮助；能发现别人的优点，并不吝赞赏。学生在学习过程中提高了人际交往能力。高中程序设计教学的主要目标是为了使同学们了解现代程序设计理论中的面向对象编程和结构化程序设计等基本思想，培养现代程序设计过程中所需要的一些基本能力。教学有法，教无定法，只要教学得法。在保护同学学习积极性的前提下，按照同学们的认知规律组织教学，合理运用多种教学方法，灵活地、创造性地掌握教学过程，激发学生的兴趣，培养学生的逻辑推理思维能力和创造性思维能力。
【参考文献】1《算法与程序设计》，广东教育出版社2《普通高中信息技术课程标准》3《信息技术教育学》，周克江，中国电力出版社
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