计意图
指名回答问题。
由整数数位顺序表因此小数的各部分名称的表示方法该怎样，引起学生强烈的学习愿望。
学生自主画图探索。
在学生合理猜想的基础上，通学生探索。过联系以前的经验，有效利用迁移规律，让学生感受到1里面学生讨论，然后在小组有10个01。内交流通过老师的引导、提问、追问，
f4、教学小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。问：小数点右边第一位是什么？（十分位）计数单位是什么？（01）小数点右边第二位是什么？（百分位）计数单位是什么？（001）小数点右边第三位是什么？（千分位）计数单位是什么？（0001）再问：（1）小数部分有1个数位，是几位小数？（2）小数部分有3个数位，是几位小数？小结：小数部分有几个数位，就是几位小数。5、提问：（1）小数部分有一个数位，叫几位小数？（2）小数部分有4个数位，叫几位小数？小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。口答：07是（）位小数，7在（）位上，表示7个（）。053是（）位小数，5在（）位上，3在（）位上，053里有（）个0016、教学例4提问：小数分为几部分？（整数部分小数点小数部分）是不是所有的小数整数部分都是0？根据书上要求写出横线上的数：344725问：说说这个小数每一位的数各是几，各表示什么？通过这题的学习，你知道了什么？补充：你能把数位顺序表填写完整吗？一个数整数部分最低位是（）位，计数单位是（）；它的小数部分最高位是（）位，计数单
汇报交流结果。指名回答问题。
让学生在课堂上很轻松的整理出小数数位顺序表，并熟记在心。
学生整理出数位顺序表。
每相邻两个记数单位间的进率都是10。学生口答把书上的数位顺序表填写完整。小数部分不仅是0，而且还可以是其它的数；不同数位上的数表示的数值是不同的。
填写数位顺序表，让学生从片断的、零散的认识，提高到有序的、完整的认识，帮助学生进一步读写小数、理解小数的意义。
学生在老师引导下得出：小数的整数部分可以是0，也可以不是0。指名回答问题。
学生尝试填一填。指名回答。
f位是（
）。
三、完成试一试和练一练：学生独立完成后订正，问：（1）145和045这两个小数并阐明自己的观点。有什么不同？说一说145是由几个一，几个十分之一和几个百分之一组成的？（2）指导完成“练一练”第1题（3）指导完成“练一练”第2题四、巩固练习：1、练习五第6～10题。五、全课总结r