分数可以用小数表示，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几小结：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几，谁知道四位小数表示几位小数呢？三、巩固练习：1、完成练习五第1～5题。
在书上填一填，再在小组里交流一下。语言是思维的学生尝试说，指名回外壳，数学语言答。的尝试表达，有互相说一说，齐说。助于学生有序思考、有理有据地表达，也让学学生讨论生清晰地感受到知识的生长学生做“试一试”和发展过程。
学生交流
通过说思路，让学生在表达的过程中体会分和小组内的同学交流数和小数之间一下自己的观点。存在的关联，沟通了数学知识间的内在联系。
多样的练习可以让学生及时巩固所学知识，又调动了学习的积极性。
独立完成，说说自己怎么涂、怎么想的。
f四、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？六、布置作业：课堂作业：练习五第45题。回家作业：补充习题16页。板书设计：小数的意义和读写005读作零点零五米001米米048读作零点四八米004米009米
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几授后小记：授课日期9月26日
f教学课题
小数的意义和读写方法本教时为第2教时
课型新授备课日期9月22日
本课题教时数：2教学目标：
1、使学生知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。2、感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重点、难点：重点：小数的数位顺序及进率。难点：相邻两个单位之间进率的推导。教学方法与手段：讲授法、讨论法与练习相结合教学过程：教师活动一、复习引入。提问：小数分为哪几部分？整数部分从右边起第一位是什么位？第二位？记数单位是什么？整数部分各个数位的名称是这样的，那么小数部分各个数位名称是怎样的呢？今天我们继续学习有关小数的知识。（板书课题：认识小数）二、教学新课：出示例3：你能举例说说1和01的关系吗？1、引导学生把1和01都看成相同单位的数量。（1）01米是1分米，1米是10分米，也就是1米是10个01米，或者说10个01米是1米。（2）01元是1角，1元是10角，也就是1元是10个01或者说10个01元是1元。追问：你能用图表示1和01的关系吗？小结：1里面有10个012、用类似的方法探索01和001有什么关系？001和0001呢？3、小结：每相邻两个记数单位之间的关系都是10。学生活动设r