走在时间的前面做时间的主人活动目标
知识与技能目标：1通过辅导，使学生认识到时间的重要性紧和紧迫性，增加珍
惜时间的意识，学会管理时间。2通过辅导，使学生在活动中体验黄金学习时间的短暂，提高
对时间的认识能力。3通过辅导，使学生学会管理自己的上课时间，提高课堂利用
率和课余时间分清轻重缓急，提高管理时间的能力。过程与方法目标：通过热身活动、“我是闹钟人”、假设想象、时间纸条、小组
讨论、师生互助合作探究等方法，让学生在活动中体验，使学生认识到黄金学习时间的紧迫性，学会管理自己课上和课余时间。
情感态度价值观目标：学会珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习习惯。辅导活动重难点：认识到时间的重要性，学会管理自己的时间。活动准备：带40个格子的纸条，便利贴，小剪刀活动对象：七年级X班
活动过程
一、暖身活动，导入新课活动名称我们都是闹钟人。活动规则：1全体同学起立，用双臂代表时针，分针模仿闹钟如1245。
f2播放背景音乐《致爱丽丝》。教师：刚才我们把自己置身于时钟之中，体验了一下时钟所做的工作，那么我们平时的时间又去哪儿了呢？怎样利用呢？这节课，请让我们共同走进走在时间的前面做时间的主人。二、活动一：时间银行你会怎么花？教师：现在我们都来到了银行营业厅，想象一下银行柜员给我们每个人办了一张卡，这个账号，每天零点进账一笔钱，晚上十二点自动清空，这笔钱不能提现，不能转账。请你思考：1你想要多少钱？2．你会怎么花这笔钱？学生：一百万一千万一亿无数……学生：买车，买房，买地皮，做公益帮助需要帮助的人，做生意。教师：无论同学们想要多少钱，都会充分利用这些钱不让他们浪费消失，刚才我们也说了，这是一种假设，我们没有那么多钱，甚至连240块都没有，但是我们每个人都有24（学生回答小时）。教师板书“24小时”。那我们又是怎样利用这24小时的呢？一生中有那么多天你想活多少岁呢？这些年中有多少是我们的黄金时间呢？三、活动二：生命纸条，黄金时间（1）撕纸条，感悟时间请学生拿出提前准备好的纸条，每条上面有40个格子，每个格子代表两岁。
f教师：现在假设我们每个人都活80岁就是40个格子。六七岁开始，我们上了小学开始了黄金的学习时间，让我们失去六岁以前的三个格子，并放在我们左边口袋里。
学生操作好奇、愉悦教师：24、25岁后，我们要成家立业，奉献社会，用于集中学习的时间很少，所以让我们撕去二十五二十六r