《用橡皮筋作动力》教学设计
【教学目标】1、科学知识：知道弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状的力；橡皮
筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。2、过程与方法：能用橡皮筋给小车安装动力，通过实验观察小车的运动
知道橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系，进一步培养学生的合作意识和探究能力。
3、情感、态度与价值观目标：让学生在实验中收集数据、分析数据，解释数据与实验内容间的联系，认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。体验科技的力量和创造的快乐。【教学重点】
做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。【教学难点】
橡皮筋动力小车的安装；用做“对比实验”的方法获得实验数据，并对数据进行整理、解释。【教学准备】
教师：组装好的小车一辆、铁架台、钩码数个、橡皮筋数根、多媒体课件学生：每组橡皮筋数根、小车一辆、重物若干、实验记录单【教学过程】课前出示科学学习提示：大胆推测，认真实验，细心观察，仔细记录教学环节一：看图认识不同车的动力，揭示课题1（播放量赛车短视频）看视频激发兴趣：这是什么车？用什么作动力？2出示车辆加油图片，明确是汽油给了车动力。3看图片。（马车、人力车、火车、电车、…）了解这些车用什么作动力？4让车运动的动力有很多种。同学们，今天我也给大家带来了一辆小车。（出示小车）现在小车放在讲台上是静止的，你能让它动起来吗？用什么动力让它动起来？（推、拉、小车上装一个气球、装一个马达……）用这根橡皮筋作动力可以让小车运动起来吗（出示一根橡皮筋）这节课我们就要来研究用橡皮筋作动力驱动小车（出示课题并板书：用橡皮筋作动力）教学环节二：认识橡皮筋的弹力1提问：橡皮筋能产生力吗？
f2学生体验活动：双手拉橡皮筋，感受手指受到的力。不拉橡皮筋，当它静止时还有力吗？
3得出结论：橡皮筋能产生力。教学环节三：让小车动起来
1提问：橡皮筋能产生力。我们怎样用橡皮筋给小车安上动力让它动起来呢？
（师举着小车讲解）把橡皮筋的一端固定在车架上，这一端就是小车的车头，然后把橡皮筋的另一端绕在后面的卷筋齿轮上，这就是小车的车尾。（请拿起小车，区分一下车头和车尾）转动后面的车轮，橡皮筋就缠绕在了车轴上，然后“自然”把手松开，不要推，看看小车能运动起来吗？
2、学生动手安装。强调缠绕12圈即可。装好后“自然”把手松开，检验一下小车的行驶效果。
3、小车能动了吗？橡皮筋小车的动力来自哪儿？你们组的r