（点击课件，出示问题）1独立思考后同桌讨论。集体交流。2学生交流过程中想象画面，找出相关句子。3师生共同归纳形成的条件和想象的依据。第一、要有松树。依据是琥珀是松树树脂形成的。
f第二、炎热的夏天正晌午。只有在这一时间松树才渗出大滴松脂，形成松脂球。
第三、苍蝇和蜘蛛在一起，且挨得很近，一大滴松脂正巧滴下来把它们包住。第四、松脂不断往下滴，最后积成了一个松脂球。4（出示课件：松脂球琥珀）直观感受琥珀的形成。归纳变成化石的条件。（二）科学家又是怎样想象发现过程的？探究想象依据。1学生自学、小组合作、师生交流。（根据课后提示进行推测）2分角色朗读此部分。3小结：通过以上问题的探讨，你知道想象合理的依据是什么了吗？（三）科学家研究这块琥珀有何价值呢？1默读思考最后一个自然段。2小组讨论后回答。用“从那块琥珀，我们可以推测……”说话。三、小结拓展今天的课上，我们做了心思敏捷、细腻的推理家，现在让我们来看一组琥珀图片，边看边想象，这些琥珀中又发生了什么惊心动魄的故事？［教学板书］
5琥珀琥珀松脂球天气热
松树老苍蝇、蜘蛛恰巧一起
松脂不断滴落化石时间漫长地壳变化科学价值极大［教学反思］学了这篇课文，学生可以根据文中说的条件推理出其他琥珀的形成过程，如果加上自己的想象就会产生一篇像课文一样的美文。所以我在课程的最后出示了一组琥珀图片，让学生编故事，他们对这个十分感兴趣。本次教学中我在小组汇总问题时把学生抓得过紧，学生自学汇报时间过短，
f提出的问题缺乏一定的深度，同时课堂略显沉闷，后来拓展练习时他们才兴奋起来。看来以后在此部分可以给学生提好要求再让他们充分自学讨论，相信效果会更好。
f6飞向蓝天的恐龙
［教学目标］1会认12个生字，会写15个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，了解恐龙到鸟类的演化过程，并能有
条理地介绍。培养学生提出问题，解决问题的能力。［教学重难点］
了解恐龙到鸟类的演化过程，领悟想象在文中的作用。［教学课时］2课时教学过程
第一课时一、交流资料，激趣导入
师：同学们，你们喜欢恐龙这种动物吗？了解它们吗？课前你们已查阅了许多资料。现在我们来交流一下好吗？
1课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。2我们都知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团。二、整r