轻声读文）
f师：（过渡语）小朋友，别忘了小蝌蚪还在耐心地等着我们呢！让我们再来看看它发出的“寻人启事”。）出示课件：出示课件：寻人启事我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们快乐地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？鲤鱼阿姨告诉我：我的妈妈长着（聪明的小朋友，请你们帮我找找妈妈吧！长出两条后腿的小蝌蚪2008年3月16日师：你们注意看看，现在是谁在找妈妈？（长出两条后腿的小蝌蚪。）师：原来小蝌蚪在慢慢长大，身体也在发生变化呢。师：小蝌蚪的妈妈长着四条腿，宽嘴巴。那我们快去找吧！师：（课件出示第二幅图）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）师：为什么说是“又”长出两条前腿理解“又”（它已经长出两条后腿，后来长出两条前腿，所以说“又”长出两条腿。）师：（师贴长前腿的画于黑板上）：你真会学习。我们一起来看图，（课件出示第三幅图）老师再请你们自己学习下面的课文，思考一下这回它们向谁打听妈妈，怎么打听的。读懂课文再请你自己表演表演，注意，一定要仔细地读。生：自学课文内容。师：我看，有好多小朋友已经在表演了，老师念，你们表演，边读边演，行吗生演师：为什么课文用了“追上去”这样一个词？）。
f生：从图上看，小蝌蚪和乌龟的游动方向相同，表现出小蝌蚪知道妈妈的特征后急于找到妈妈的心情。师：让我们带着急于找到妈妈的心情再来读读这一段。师：我们帮小蝌蚪找到妈妈了吗？我们找到了也长着四条腿，宽嘴巴的乌龟。师：看来“寻人启事”写得不太明白，那怎么办？生：我们来改改“寻人启事”吧！师：那我们还是先读一读书，看看书中有没有把小蝌蚪的妈妈的样子告诉我们，好吗？（生自由读文）学生找到第四段：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。对比句子：对比句子：披着绿衣裳，露着白肚皮，鼓着一对眼睛。披着绿衣裳，露着白肚皮，鼓着一对眼睛。披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。师：这两句话有什么不一样？你喜欢哪一句话？生：第二句。师：老师就喜欢第一句，你们能说服我吗？生：……师：为了让小蝌蚪马上找到妈妈，你们能再帮它把“寻人启事”补充完整吗？生：能！（出示课件）出示课件）寻人启事我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们快乐地和自己的妈妈一起r