《小蝌蚪找妈妈》教学设计及教学反思
城关小学教材分析：教材分析：1．《小蝌蚪找妈妈》是人教版小学语文一年级下册中的第34课，本课以童话的形式，通过小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生了解小蝌蚪变成小青蛙过程中，身体发生了许多有趣的变化。通过课文当中小蝌蚪和其他动物的对话，引导学生学会互相帮助。2．本课的学习内容包括有效地识记生字、流畅地朗读课文、理解课文、进行相关内容的扩展阅读及说话训练。教学目标：教学目标：1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力。3．分角色朗读课文。4．体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。5．树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学过程：教学过程：一、创设情境，导入课题创设情境，1．师（神秘地）：小朋友们，老师这里有一张“寻人启事”，你们想看看吗？2．师（出示课件：寻人启事，小蝌蚪摆着尾巴，配音）寻人启事我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们快乐地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？聪明的小朋友，请你们帮我找找妈妈吧！邹海燕
小蝌蚪2008年3月16日师：今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）
f师：找不到妈妈，小蝌蚪多着急呀！妈妈长得什么样呢？听完下面的介绍，你能告诉小蝌蚪吗？（学生看动画，听课文配乐录音。）二、播放课件，引入课文播放课件，（播放课件，显示课文内容）。师：这是谁呀？（课件出示小蝌蚪图片）生：小蝌蚪。师：谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的（小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）师：课文里是怎么描写的呢？（指名回答）生：小蝌蚪是大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。师：小蝌蚪正在做什么呢？（指名回答）生：快活地游来游去。师：快活是什么意思？（指名回答）生：自由自在，无忧无虑。师：对小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。三、学习新课师：我们要帮小蝌蚪找妈妈，可是它妈妈长的是什么样呢？“寻人启事”里没告诉我们，怎么办呢？让我们再来读一读课文的第二自然段。师：请找出描写妈妈样子的句子，划上横线。（出示：你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。）师：是谁告诉小蝌蚪的呢？（指名回答）生：是鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪的。师：鲤鱼妈妈在做什么？（和学生表演，指导读对话，理解“迎上去”）（学生r