五年级品德与社会下册教学反思
第一单元
第一课《从四大发明说起》教学反思
一、关于目标定位的思考如何来准确把握综合课程的教学目标呢，不难看出本课包涵了历
史文化、科学常识、地理环境等多方面的教育内容，是典型的综合型课程。在教学前，我首先仔细地挖掘了教材中的综合因素；在目标制定时，我努力做到情感态度价值观与知识、能力培养深浅适度，和谐融洽；在教学中，我努力将品德教育与其它各项教育内容有机融合，而不是刻意、机械地安排环节去特别强调品德教育。
从课堂教学的实际效果来看，孩子们在逐渐深入地了解印刷术与造纸术的同时，也从心底里激起了比较强烈的民族自尊性与自豪感。二、关于方法选择的思考
①采用比较法。在这堂课上，比较法贯穿在整堂课的始终。纵向有二比：一比纸与其他写字材料；二比活字印刷与雕版印刷。在比较中，感悟我们祖先的智慧。横向有两比：通过比较中国与欧洲出现两大发明的差异时间，学生感悟到了我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，为人类做出的巨大贡献。
②采用体验法。通过橡皮印刷活动，体会到活字印刷比抄写雕版印刷的进步。这次体验活动围绕教学目标开展，所以对目标的达成起
1
f到了很好的促进作用。三、关于活动安排的思考：
在《从“四大发明”说起》这节课的教学中，我安排了“活字印刷小实验”。因为认识“活字印刷比雕印刷的先进之处”对孩子来说是个难点，于是我设计了活字印刷小实验，引导学生用“中、国、人、我、是、爱”这六个汉字进行自由组合成词句并进行排版。孩子们第一次亲眼见到了橡皮活字，极大地调动了他们课堂参与的积极性，丰富了他们对活字印刷术的体验，既有效又有趣。
第三单元
《西部大开发》一课的教学反思
一位德国教育家这样说过：“过去我们把课程当作整个世界，现在我们要把整个世界当作课程。”面对生活中如此丰富多彩的课堂教学资源，我们必须思考：究竟哪些资源可以进入我们的课堂，并能为教学服务，实现课堂教学资源应有的价值？通过这次教学开放日活动，给了我以下几个方面的启示：
一、围绕教学目标，确定课程资源选取的方向课堂教学资源是为课堂教学服务的，选用什么样的资源，首先要依据每节课的教学目标。教学目标的重要载体是教材。教师备课时首先要反复阅读教材，解读教材，与编写者对话，把握教学的重点和难点，然后锁定什么样的课程资源有利于突破教学的重点与难点，并在选取
2
f的过程中不断与教学目标对接r