没有什么变化，这是为什么呀？（演示微
生的观察
小形变）
能力，分
演示实验（或播放实验视频）：
析能力。
问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运
将生活
动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现
经验明确
象？
为物理过
讲授：运动状态变化
程和方
1从静止变为运动或从运动变为静止；
法。
2运动快慢变化；3运动方向变化
针对概
结论：力可以改变物体的运动状态。
念进一步
力的作用效果都相同吗？
深入分
用力越大，弹簧会被拉的越长，打台
析。
球时，击球用力的大小和方向都会影响球
找出物
是否会入袋。更多的事实告诉我们，力的
理与生活
大小、方向不同，力的作用效果就不同。
的结合
除了大小和方向还有什么会影响力的作
点。
用效果？
我们来做一个小实验：让一位同学实
培养观
际操作教材“想想做做”中的实例，引导
察能力，
学生思考分析。
总结能
讲授：力作用的位置称为力的作用点。
力。
总结前面说的，力的大小、方向和作
用点会影响力的作用效果叫做力的三要
素。
f力的示意图
引导、讲授：如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。
力的作用是相互的
课堂小结
强调：在同一图中，力越大，线段应越长。举例说明：我们提水桶时，会感到手也受到水桶向
下的拉力。可见，不但手对水桶施加了力，同时水桶对手也施加了力。
演示实验：请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。说明了什么？
结论：物体间力的作用是相互的。这节课我们对力的一些基本知识做了研究。知道了什么是力，力的单位、力的作用效果、力的三要素、力的示意图怎么画，以及力的作用是相互的。
板书设计
71力一、力1概念：2符号：F单位：N3强调：二、力的作用效果1力可以改变物体形状2力可以改变物体的运动状态三、力的示意图四、物体间力的作用是相互的
教后反思
备课组长查阅签字
年级部主管领导查阅签字
练习规范作图
培养根据已有知识进行合理猜想的能力。
培养分析、概括能力
梳理知识体系
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