？从他的变化中你体会到了什么？九、看课文中的彩图，有感情的朗读课文，体会人物美好的心灵。作业：1有感情的朗读课文。抄写生词。2感受作者的写作方法。
妇人的语言，体会在交流的过程中教师参与探究，其到穿针引线的作的引导、颠簸
（3）她听到我刺耳的拉琴声，看到我要离开，老妇人会想什么？教育技巧
2出示：也许我会用心去感受着音乐，我能做你的听众吗？就在每用给予学生及时
第二课时
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f课时目标
加深理解课文内容，学习作者的写作方法。设计意图
过程与方法（把要解决的问题及方法指导写清楚）一、指名朗读课文。说说课文的主要内容。二、交流讨论：1“我”初次遇到老妇人时，如果老妇人告诉我她是音乐学院的教授时，我的情绪将会怎样？从中你感受到了什么？2你认为文中的中心人物是谁？3文中妹妹一角色是否可有可无？（1）小组交流讨论这些问题。（2）全班交流。（3）使学生感受到从妹妹的表现中更能体现处罚哦夫人的人格魅力。三、以小组为单位准备表演课本剧。1小组共同设计剧本。2表演剧本。3评议表演情况。四、展示自己的摘抄本。五、指导书写生字。六、检查课文的朗读情况。七、师小结（略）如何检测检查听写交流感受体会，检查朗读。作业布置1有感情的朗读课文。2推荐阅读《平分生命》《最美的书包》3搜集讲究教育技巧的故事（选做）板书设计唯一的听众音乐白痴关怀帮助鼓励真正的小提琴手
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f资源包（检索到的教案、课件、课利用的资料信息，推荐学习资料）
课后反思（出现问题及补救策略）：
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