前有滔滔巨浪，后有滚滚江水，我是一只被拍上岸的小虾米，比较惶恐，但组织交给的任务必须完成，对待工作我有一个端正的态度，所以感悟中有不当之处请保持沉默。我阅读的书籍是《做一个专业的班主任》，书中把班主任分为三个层次。明白了班主任工作的意义和职责，工作原则和方法，或积累了一些经验，这是“知之者”，真正把班主任工作作为一件有趣的事，作为一门专业知识来学习，则即使尚未有很多心得，则属于“好之者”，而只有学有所得，超越了自我，从中得到了真正的乐趣，才是“乐之者”。我觉得目前的我正向“好之者”迈进。班主任工作琐碎繁杂，更多的体现在细微之处，在班级管理方面，更是仁者见仁，智者见智，下面就是我的一点感悟：首先做一个有智慧的班主任班主任管理班级的方式无非有两种，感化式和震撼式，我觉得对于问题学生，震撼式的教育方式还是有一定效果的。收服问题学生切忌频繁过招，争取初次交锋就能一招制敌，要完胜，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，尤其是在没有感情基础的情况下，和风细雨是要不得的，所以要单刀直入，要保证语速，语调，招招制敌，让他无喘息反击争辩的机会。列举罪状，有理有据，条理清晰，某日某时，你做了什么，某日某时你又做了什么。每说一件事都要问属实吗？铁证如山，必须让他点头，等到他锐气全无，心理防线几近崩溃的时候，再及时给他指一条出路，哪些错误是必须秋后算账的，哪些错误可以暂时记着，若是从此改正，便可既往不咎，若是再犯则从重处罚，最后问他同不同意，同意之后再适当给点抚慰，告诉他他身上有哪些品质老师还是很喜欢的，也有过较好的表现等。我觉得班主任管理班级最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人，杀人于无形。新生入学，班主任与学生处于相互观察阶段，整天在一起相处，每天都会有一些事情发生，在一些事情上师生是会有正面交锋的，几个回合下来，一旦学生发现你老师“技止此耳”，那么作为班主任以后的日子是会很难过的。我们的生源大多是二实验的，实验的很少，新生入学后第一件事就是摸清敌情，知己知彼，才能百战不殆。找出在小学经常扰乱课堂，顶撞老师，拉帮结伙，有一定
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f影响力的，准备充分，采取我上述的招式，一招制敌，收拾住一个，小喽们马上偃旗息鼓，收敛许多。可能有人不太赞同我的做法，觉得有点血腥，但我们要知道，很多问题学生，他们的习惯是长期养成的，在他们心中已经形成了一种比较稳定的心理结构，许r