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课外阅读指导课教案《小巴掌童话》
课外阅读指导课教案《小巴掌童话》
兰溪市云山小学盛正香设计意图:
课程标准指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。我想,这也是课外阅读指导策略的着眼点。就目前学生课外阅读的现状来看,学生不会运用语文课上所学过的一些读书方法去阅读课外书籍,而只是表面的看一看,读一读,匆匆走过场就算是已读完,缺乏针对性的指导,这是学生面对的主要问题。因此,我在设计中渗透着平时在语文课上所学到的方法,指导学生把它运用到自己的阅读上。教学目标:1、通过课外阅读的交流,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯;2、在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力;3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。教学重点:知道如何阅读一本书。教学难点:掌握阅读方法,精读一个故事。教学准备:1、课件;2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书。教学过程:
一、谈话激趣同学们,自从我们班增添了“图书角”,现在大家看书的机会多了,看的书也多了,开心吗?读书可以增长我们的知识,可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过:书籍是人类进步的(学生答),莎士比亚也说过:没有了书籍就像生活没有了(学生答)。从这些名人名言中,我们看出书的确是好东西!既然是好东西就应该和大家分享!二、学生好书交流1、请同学们回忆一下,最近,你们都读了哪些书?能简单的给同学们介绍一下吗?2、学生交流。【通过学生平时读书的收获进行交流,以小榜样促读书,提高课外阅读的兴趣。】3、小朋友们真了不起,读的书真多!我们读一本好书就像交了一个好朋友。只要我们坚持,老师相信,小朋友们一定会站在书籍的肩膀上,成为未来的巨人!三、推荐《小巴掌童话》1、刚才,听了同学们的介绍,老师发现你们对童话故事情有独衷。今天,老师也带来了一本童话故事书,请看老师写(板书:《小巴掌童话》)2、我们拿到一本好书,也不要急着翻里面的内容去看,我们首先可以看看封面(板书:看封面)3、(出示:《小巴掌童话》封面)请读书名《小巴掌童话》,伸出你的小巴掌,看看有多大?从左到右,从上到下,只有一点点。像小巴掌一样只有一点点的童
f话会是什么样?我知道就有这么一个爷爷,他会把极有创意的故事在极有限的篇幅里极有趣地讲给我们听。这位爷爷是谁?(板书:张秋生)4、张秋生简介。5、张秋生爷爷写的童话究竟r
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