：一、复习导入1元8角（1元3角（）角）角12角（15角（）元（）元（）角）角
二、阅读质疑、自主探究观察课本57页例6，你能得到哪些信息？圆形气球心形气球笑脸气球花形气球5角8角1元6角三、多元互动、合作探究学生自主完成，然后小组内交流。1、买一个圆形气球和一个心形气球，要多少钱？（）角（）角（）角元（）角2、笑脸气球比花形气球贵多少钱？1元（）角（）角（）角（）角3、买一个笑脸气球和一个长气球，要多少钱？（）元（）元（）角（）元（）角师生小结：1、单位相同，可以直接相加；3、单位不同不能直接相减，要转化为相同单位后才可以相减。4、元角分的加法计算，元和元相加，角和角相加，分和分相加，满10分为1角，满10角为1元。四、训练检测、目标探究1、教材57页，做一做第2题。牙膏牙刷洗发水3元7角2元2角1元（1）香皂和毛巾一共多少钱？（2）牙刷比洗发水贵多少钱？（3）你还能提出什么数学问题？2、算一算。8角7角（）元（）角3元4元6角（）元（）角长气球3元1角
香皂3元
毛巾9元
7角2角（）角5角1元3角（）元（
）角
f12元4角2元元（）角五、迁移运用、拓展探究橡皮钢笔文具盒6角6元9元（1）买一块橡皮和一个钢笔，一共（）元（）角。（2）上面三种物品各买一个，一共（）元（）角。（3）小红买了一个文具盒和一支钢笔，付给售货员20元，应找回（
）元。
第五课时
学习目标：
简单的计算（三）
1、能正确地进行关于元、角、分简单的加减法计算。2、理解关键词“正好”并会运用解题。3、通过学习使学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。学习重、难点：1、正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。2、培养学生学数学、用数学的意识。学习流程：一、复习导入1元8角2元（）元（）角7元9元（）元6元4角6角（）元9角8角（元（）角二、阅读质疑、自主探究教材58页例7认真读题，弄清题意。用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？《我是小学生》《画报》《卡通世界》《连环画》5元6元8元7元从题中你们得到了什么信息？要解决的问题是什么？“正好”是什么意思？“正好”就是这两种杂志的价钱加起来是13元。就是把两本杂志的价钱加起来，看和是不是13，如果是这两本就是我们所要找的那两本。三、多元互动、合作探究小组合作交流，组长上台汇报结果。学生找出：有两种答案。《我是小学生》和《卡通r