《城市内部空间结构》教学设计
【课标要求】运用实例分析城市的空间结构，解释其形成原因。
【教学目标】
知识与技能1理解城市形态与地理环境的关系。
2结合实例分析城市各功能区的形成及其区位特征。过程与方法通过读图，结合实例理解城市形态与地理环境的关系，以
及城市各功能区的区位特征。情感、态度与价值观培养学生正确的学习方法。
【教学重点】1城市形态与地理环境的关系
2城市功能分区
【教学难点】城市土地利用和功能分区
【教具准备】地理地图册课本插图多媒体
【教学课程设计】
教学步骤
具体操作
设计
意图
新课导入多媒体播放图1“香港城市图”：
图1：香港城市图
1
创设情景，导其深入
f语言导入每一座城市都有一个外部轮廓，都有一定的形
态。城市为什么是这种形态城市内部又是什么样的呢
新课教学
1
引导学生阅读教材P18第一段内容及图1“香港城市图”，
了解基本概念
一城市形了解城市形态的概念。
态
2指导学生读图2“几种常见的城市形态”（即教材P18图
1概念：21）：
2类型：团块状、组团式、
培养学生读图分析、归纳能力
条带状
图2：几种常见的城市形态观察比较图2中三幅图的城市形态，描述其外部形态特征，
2
f并分析城市形态与地理环境的关系，及其优、缺点，完成下表：
城市形态团块状组团式条带状
特征
影响因素
主要优点
主要缺点
城市举例
承转
二城市土地利用和功能分区
以上是城市的外部形态，那么走进绚丽多彩的城市内部，过渡，引出下一
它的内部又是什么样子的呢？
个知识点
联系实际，说说本地城市有哪些土地利用类型。从而得出，培养学生联系
城市土地利用的类型有：住宅用地、商业用地、工业用地、政实际的能力
府机关用地、休憩和绿化用地、交通用地、农业用地等。
1城市土
其中，住宅用地、商业用地、工业用地是多数城市最主要
地利用承转
的土地利用类型。
不同的土地利用方式对空间和位置的要求不同，而同一种过度，引出下一
土地利用方式对空间和位置的要求往往是相同的，这就会使同个问题
一类活动在城市空间上的集聚，形成相同的功能区。
2城市主
1引导学生读图3“北京市的不同功能区举例”（即教
要功能区材P19图22），说一说图3中所示的功能区分别以哪种功能为
主，并分别给它们取个名字。
培养学
3
f生从图中获取信息的能力
图3：北京市的不同功能区举例2引导学生读图4“香港城市土地利用简图”（即教材P21图26）：说一说图4中所示r