大而壮观。同时让学
生明白测量一般的土地的面积要用公顷，也感受到数学就在身边，激发学生学习的欲望。）
2、平方千米
过渡语：计量土地面积我们一般用公顷，计量比较大的土地面积时，我们用平方千米来
表示。
问题：平方千米和平方米又有着怎样的关系呢？和公顷呢？
预设：生说不准确，老师做适当引导。
问题：边长是1000米（1千米）的正方形，它的面积是多少平方米？
预设：根据正方形的面积公式知道，此正方形的面积是1000×10001000000平方米，
也就是说1千米×1千米1平方千米。再根据1公顷10000平方米可得出，1平方千米
1000000平方米100公顷。
问题：（出示例2）我们伟大的祖国幅员辽阔，仅陆地面积就约为960万平方千米，你
明白了吗？
f预设：我国的国家很大，要用平方千米作单位。问题：天安门广场大吗？预设：大。通过预习，孩子们可以知道，1平方千米比2个天安门广场还要大一些。问题：鸟巢的面积大约是20公顷，（）个鸟巢的的占地面积是1平方千米？预设：大部分学生根据公式可以得出结果。但也有个别学生不会运用。（设计意图：根据平方千米和平方米与公顷的关系，把数学拉近生活，用天安门广场和鸟巢的面积做基垫，更好的理解三者之间的关系。）（三）归纳总结边长是100米的正方形的面积是1公顷。100×10010000平方米1公顷10000平方米边长是1000米（1千米）的正方形的面积是1平方千米。1000×10001000000平方米1平方千米1平方千米100公顷（四）、巩固练习1、在“”上填“”、“”、“”。8公顷7500平方米50000平方米5公顷300平方米3公顷6800平方米68公顷2、换算单位600公顷平方千米800公顷平方千米300公顷900公顷平方千米3平方千米公顷65平方千米公顷7000000平方米平方千米4平方千米平方米（五）、课堂小结教师和学生一起回顾整堂课学习的内容，然后让学生回答以下问题：
f（1）今天学习的两个面积单位是？（2）1公顷（）平方米、1平方千米（）平方米（）公顷？（设计意图：通过师生一起对整节课的回顾，帮助学生理清本节课的知识点；通过回顾问题，老师强调对重点、难点的理解和记忆。）（六）布置作业利用课下，小组合作。量一量咱们校园的面积，并给它找一个合适的单位。七、板书设计公顷和平方千米的认识边长是100米的正方形的面积是1公顷。100米×100米10000平方米1公顷10000平方米边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。1000×10001000000平方米1平方千米1平方千米1r