第7课大雁归来【导学目标】1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。2．了解作者用拟人手法描写大雁的妙处，体会本文浓郁的抒情色彩。3．培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。【课时计划】1课时情景导入生成问题每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常能够见到一群群自北向南飞的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字；双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队，行动划一。今天我们来学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些相关大雁的知识。自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，认准字形迁徙xǐ雾霭ǎi窥探kuī．．．缄默jiā
沼泽zhǎo香蒲pú．．．顾忌jì凋零diāo滑翔xiá
g．．．狩猎shòu环颈雉zhì蹼鹬pǔyù．．．．2．词语解释凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。3．作者简介利奥波德1887－1948，是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者，被称为“美国先知”。步骤二整体感知走进文体学生用自己喜欢的方式读课文，并思考：作者笔下的大雁有哪些特点？【交流点拨】①来的季节是春天三月；②飞行的路线是笔直的；③三月的大雁一触到水就叫喧嚷；④十一月份的大雁一声不响；⑤爱觅食玉米粒；⑥常六只或六的倍数列队飞；⑦四月的夜间，大雁会一阵阵地喧闹。合作探究生成水平步骤三精读课文把握情感课文蕴含着作者怎样的感情？从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手，找出作者对大雁的感情主线【交流点拨】①对大雁的报春感到欣喜。把春雁的数目看作农场春天富足的标准；②对大雁的迁徙飞翔由衷地钦佩；③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论；④对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨；⑤赞叹大雁具有人类所不及的集体观点。以上各个方面表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯
f穿全文。步骤四品味语言感受内涵细读课文中优美的句段，仔细品味，说说写得好的原因。1“它们顺着弯曲的河流拐来拐去……向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”【交流点拨】这几句使用拟人手法，r