小学科学教案《植物妈妈有办法》教学设计
一、教材分析植物王国的奇事，十分有趣。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。二、学习目标1、会认14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文：3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。三、教学重点重点：识字与写字难点：有感情地朗读课文四、教学方法教法：激发引导、自主学习学法：主动学习、合作学习法。五、教学准备相关课件、生字卡片六、教学时间
f2课时七、教学过程第一课时一谈话导入二初读识字1、激发学生多读，在读中识字。2、先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。3、在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字纷、识，用换偏旁的方法识字娃、洼，适时运用多媒体课件帮助识字。4、学习生字之后，通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。三朗读感悟1．范读激趣。2．学生自由读，初步感知课文大意。3．读第一节，启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语4．朗读第二、三、四节，说一说自己最欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什么5．小组合作朗读全文，并试着背诵课文。6．背诵比赛小组集体赛与个人赛结合。
f四读读说说1．读补充阅读材料见“资料袋”，再说知道哪些植物传播种子的办法2．读“读读抄抄”中的词语第二课时（一）复习巩固1、识字（排火车）注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。2、检查朗读（二）指导写字，抄写词语让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。本课有2个要求写的字都是女字旁，指导写字时让学生注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。“旅、降”左窄右宽，指导学生把字写匀称、美观植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。三实践活动1、让学生读读课文后“泡泡”r