指数函数及其性质说课稿
我说课的内容是高中数学必修1第二章212“指数函数及其性质”的第一课时指数函数的定义、图象及性质我将以学生活动为主线，在原有知识的基础上，建构新的知识体系，并且我将以此为基础从教材分析，教学目标分析，教法学法分析和教学过程分析这几个方面加以说明
一、教材分析
1、教材的地位和作用1函数是高中数学学习的重点和难点，函数思想贯穿于整个高中数学；2学生已掌握函数的一般性质和简单的指数运算；3研究指数函数，可以进一步深化学生对函数概念的理解与认识；4为研究对数函数打下基础
2、教学的重点和难点教学重点：指数函数的图象、性质及简单运用教学难点：指数函数图象和性质的发现，以及指数函数图象与底数的关系
二、教学目标分析
新课标指出教学目标应包括知识与技能目标、过程与方法目标和情感、态度与价值观目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，学生学会知识与技能的过程也同时成为学生学会学习，形成正确的价值观的过程以此为指导我制定了以下的教学目标
1、知识与技能：理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象、性质及其简单应用；2、过程与方法：体会数形结合和分类讨论思想，体验从特殊到一般的学习方法；3、情感、态度与价值观：培养学生勇于提问，善于探索的思维品质
三、教法学法分析
1、教法分析
f本节课我采用“发现式”的教学方法，并充分利用多媒体辅助教学通过教师在教学过程中的点拨，启发学生通过主动观察、主动思考、动手操作、自主探究来达到对知识的发现和同化2、学法分析
本节课所面对的是高中一年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，但在思维习惯上还有待教师引导，本节课从学生原有的知识和能力出发，教师将带领学生创设疑问，通过合作交流、共同探索来寻求解决问题的方法
四、教学过程分析
根据新课标的理念，我把整个的教学过程分为五个阶段，即：创设情境，形成概念；发现问题，探求新知；随堂训练，共同提高；归纳小结，拓展深化；布置作业，学以致用
1、创设情境，形成概念在本节课的开始，我设计了如下问题情境：问题：某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4个，……一个这样
的细胞分裂x次后，得到的细胞个数y与分裂次数x有怎样的函数关系？
此时教师给出指数函数的概念，即函数yaxa0且a≠1叫做指数函数，
定义域为R教师将引导学生探究为什么定义中规定a0且a≠1呢？对a的范围的具体分r