《两小儿辩日》导学案
主备人：曾雪洁
【教学目标】
知识与能力目标：1、多角度理解短文的内涵
2、学习积累文言文词语
3、培养学生口语表达能力
过程与方法目标：1、反复诵读课文，理解文章大意。
2、小组合作竞赛形式背诵巩固。
情感态度与价值观目标：体会两小儿善于观察、善于思考、善于质疑的品质，体
会学无止境的道理。
【重点、难点及解决办法】
１、重点是朗读短文，并理解故事所深含的道理。指导学生在熟读基础上复述故
事情节，同时指出自己对此事的看法。
２、难点是《两小儿辩日》的思想内涵。
解决办法：将短文中三者的言行与复杂的科学知识作比较，体会古人对知识的执
著探索精神。
【教学过程】
预习导学
一、由孔子简介及名言导入
孔子，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国的思想家和教育家、政治家，开创儒家
之风，仁学派创始人，集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、
“天之木铎”，是当时社会，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世
师表，是“世界十大文化名人”之首。
孔子的名言：
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
译文孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就无所的。”
子曰：“由，诲女知之乎知之为知之，不知为不知，是知也。”
译文孔子说：“仲由教给你对待知与不知的态度吧知道的就是知道的，不知道的
就是不知道的，这种态度是明智的。”
子曰：“人而无信，不知其可也。”
译文孔子说：“人无信誉，不知能干什么？
二、预习检查：
1、给加点字注音：
辩斗（）盘盂（
）
探汤（）
孰为（）
汝（
）
多知（）乎
2、解释加点词语：
孔子东（
）游，见两小儿辩斗（
），问其故（
）。
我以（
）日始出时去（
）人近。
及（
）日中则（
）如盘盂。
课堂研讨
f一、整体感知：1、初读课文，理解文章的大致内容。
学生活动：（1）朗读课文（分小组进行多次朗读并点评，以达到准确熟读、背诵。）（2）小组代表复述内容。
2、细读课文，理解句意。⑴两小儿在争论太阳的什么？（太阳大小、太阳冷热、太阳远近、其
它……）（多媒体出示“问题”）
⑵文中多次出现“一儿曰，一儿曰”，请给两小儿取名，理解争论的内容，观点是什么？有什么理由？（多媒体出示）
初出日中
小儿甲：近（大如车盖）远（小如盘盂）
（以太阳大小判断离人远近）
小儿乙：远（沧沧凉凉）近（热如探汤）
（以感觉冷热判断离人远近）
结果：孔子不能决也。二、朗读背诵、合作探究
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