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小组合作学习在初中语文教学中的实践研究
作者：刘巧英来源：《神州下旬刊》2017年第09期
摘要：随着新课程改革的不断推进，为初中语文教学注入了新的活力，在初中语文课堂教学中，教师不仅仅需要教授学生知识，更重要的是让学生参与到课堂教学，成为课堂的主人，并在课堂教学中进行独立思考、自主学习。这将有助于培养学生的综合能力，促进学生全面发展。因此本文将对小组合作学习在初中语文教学中的实践进行研究。关键词：小组合作；初中语文；教学小组合作学习是一种新型、普遍的教学方法。小组合作教学是以合作学习为主要形式，利用学生之间的互动为主要内容，以团体成绩为评价标准的教学活动。小组合作学习一般以46人为一组开展。通过实践教学发现通过小组合作可以让初中语文教学更加高效。一、初中语文教学开展小组合作学习的必要性（一）激发学生的兴趣通过开展小组合作可以让学生摆脱“填鸭式”的模式，在小组合作教学中，学生可以摆脱束缚，自由选择承担的探究内容，可以畅所欲言的表达自己的观点。通过这样的方式可以激发学生的学习兴趣，让课堂教学更加高效。（二）提升学生的参与在传统的课堂教学中，教师常常是课堂的主体，掌控者课堂教学。而通过小组合作学习可以让学生最大程度的参与到课堂教学中，进而让学生成为课堂的主体，学习到更加有效的知识和内容。（三）培养学生的能力在小组合作学习的过程中，学生通过探讨、交流的过程中会让思维、语言、品格得到培养和锻炼。因此在小组合作学习中，学生不仅学习到了知识更得到了能力的综合提升，有利于学生的全面发展。（四）养成学生的习惯正所谓好的习惯可以使人受益终身。而通过小组合作学习可以让学生养成自主学习、独立思考的好习惯，有助于促进学生养成学习的良好习惯，进而让学生长久收益，并在今后的学习中有良好的表现。
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二、初中语文教学开展小组合作学习的实践（一）通过小组合作学习理解分析课文课文教学是语文课堂的重要内容之一。在传统的教学模式中，常常是教师滔滔不绝进行讲解，这样学生的学习效果常常不尽如意。通过小组合作的学习方式，教师可以让学生以小组为单位，对课文内容进行自主学习和探讨，最后教师在进行点拨拔高。通过这样的方式可以让学生带着兴趣参与到课堂教学中，让教学更加高效。例如在进行《济南的冬天》这节课的教学时，教师可以让学生以小组为单位进行阅读，并分组r