图形图像处理课程标准
《图形图像处理》课程标准
一、概述
1、课程性质：
Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得Photoshop可以作为一个应用软件在所有学生中推广，社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop的学生提供了就业机会
Photoshop作为图片处理软件，是中等职业学校计算机专业学生的一门专业必修课，也可以作为所有非计算机专业学生的选修课Photoshop具备非常强大的图片处理功能能很好的为动画，多媒体，网页制作等提供经过处理制作的图片素材图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果
2、课程基本理念：
Photoshop教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，首先启迪学生去思考实例是如何实现的，其次让学生通过操作完成实例的制作使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，最终达到由学生自行创意制作的阶段。因此，教学内容着重基础知识，基本概念和基本操作技能，掌握Photoshop的使用，教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点同时也兼顾旧知识点操作的难度要适中通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教学任务。
3、课程设计思路：
在进行本课程设计的过程中，要基于以下几个方面的思路（1）以工作过程为导向的项目教学方法，课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、
案例教学的教学思想融为一体，并不追求形式上的项目教学、任务驱动教学或案例教学，而是重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质、本课程将图形图像处理视为一个整体项目过程，打破传统图像处理教学的条块界限，按照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线（2）坚持以就业为导向以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争力和综合素质作为课程教学的根本目标；（3）坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统最优将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待，处理好与前导后续课程的关系（4）在课程设计过程中，应以培养学生的思考和动手能力为主，根据课程中的知识点选择合理的示例讲解，通过布置实例让学生思考通过启迪和帮助让学生完成实例的创作，从而完成整个r