构建学校文化引领学校特色发展
作者：刘丽萍来源：《吉林省教育学院学报》2019年第2期
摘要：平泉小学以体育特色著称，同时，学校的发展也被鲜明的体育特色所掩盖，如何发展才能让这所充满魅力的体育传统校焕发生机和活力，如何让教体结合发展理念得以有效实施，成为学校发展和探索的问题。那么，文化才是引领推行先进教育理念，形成团结的教育团队，增进教师、学生、家长的认同感、归属感、凝聚力的途径，才是推进学校全面发展和特色发展的最佳方法。建文化之道，通文化之途，用心成就每一个梦想。
关键词：特色；梦想；文化；教体结合doi1016083jc
ki16711580201902029中图分类号：G627文献标识码：A文章编号：16711580（2019）02012604
一、精心提炼，生成坚韧、执着、乐观、顽强的励志文化
总结学校的传统历史文化积淀，审视学校的优良传统和实践经验，我们积极践行“用心成就每一个梦想”的办学理想，努力追求“励志教育、幸福教师、阳光少年”的美好愿景，通过创建多样的课程体系、创造多彩的校园生活，力求让校园的每一个角落都成为学生快乐体验、幸福生活、多元发展的地方。
平泉小学具有丰厚的办学底蕴和内涵，而直面林立名校的创办和发展，学校无可厚非地选择了“传承与超越”的发展道路。以办“优质特色”学校，建“敬业卓越”团队，育“全面特长”人才为办学目标，以“活力校园，我们一起创造”为文化创建主题，积极推进“励行尚美，以体育人”核心理念深入人心，努力提升办学品味，彰显自主、开放、多元的文化内涵。
励寓指坚强意志。引导学生成为一个有理想信念、乐观坚强的人；行寓指行为规范。引导学生懂得自律，做人做事有规矩，有灵性；尚寓指德学高尚。引领学生积极向上，做一个“道德、学问、才干、本领”全面发展、具有个性的人；美寓指追求卓越。带领学生积极进取，勇敢超越，生生不息，孜孜不倦地追求最理想的“人生境界”。
“励行”是内容和手段，“尚美”是价值和追求，力争达成学校、学生和教师全面最优最美发展。
二、潜心耕耘，构建多元、特色、生动、适宜的多彩课程文化
课程是学生成长的跑道。从课程管理的角度讲，有国家课程、地方课程、学校课程。校本课程作为特色学校建设的一个主要载体，它能起到建构校本课程体系，推动学校特色发展的作用。由此，我们把校本课程的研究和实施作为深化课程改革、全面推进素质教育、建构完善课程体系、凸显学校办学特色、推助学生最优最美发展的有效途径。r