一、教材分析
第3章第4节基因是有遗传效应的DNA片段
“基因是有遗传效应的DNA片段”是普通高中课程标准实验教科书《生物2（必修）
遗传与进化》（人教版）第三章第4节的内容。本节是学生在学习了DNA是主要的遗传物
质、DNA分子的结构、DNA的复制等三节内容后的概括与提升，是本章基因的本质的升华部
分，更是为第四章《基因的表达》作铺垫，所以说是起着不可或缺的桥梁作用的重要一节。
新课标教材的内容与原教材比较，有一大特点：没有直接讲述基因是有遗传效应的DNA
片段，而是首先采取资料的形式，以数据差异和作用表达为主线，逐步呈现基因是有遗传效
应的DNA片段。这样不仅符合学生的认知特点，还应用数学比较法，让学生知道基因与DNA
的存在差别，知道基因才是有用的。从而在情感、能力等多方面得到启示和升华。二、教学目标
1、知识目标
（1）说明基因和遗传信息的关系。
（2）了解DNA分子的多样性和特异性。
2、能力目标
（1）培养学生的逻辑思维能力，使学生掌握一定的科学研究方法。
（2）掌握分析材料的方法。
3、情感目标与价值观
通过介绍DNA技术，对学生进行科学价值观的教三、教学重点难点
1、教学重点：
（1）基因是有遗传效应的DNA片段。
（2）DNA分子具有多样性和特异性。
2、教学难点：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。四、学情分析
学生是教学的主体，那如何针对教材内容，突出重点、突破难点，结合实际来上好课？使学生在一堂课里面学有所获、学有所进，是我们老师必须探讨和追求的问题。虽然我们学校的生源与一流学校间有一定的差距，但是在我们老师的努力指导下，已经掌握了比较扎实的基础，对于DNA的有关知识也了解比较深，若我们能在教学中能充分利用学生的已有知识基础，通过适当的教学策略，让学生真正学会、学懂、学全、活用，发挥自主学习的积极性，提高学习兴趣，必能更好的发展。五、教学方法
1以教材所提供的资料入手，通过数学比较、对比的方法，培养学生分析和解决问题的能力；
2通过将课本所举的重复例子进行整合，加深学生对问题的认识和理解；3联系实际生活，引入DNA指纹技术的科普知识，激发学生的学习兴趣，从而为认知DNA的多样性和特异性打下基础
六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本本节内容
f2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并r