《纪念》教学设计
教材分析：《纪念》这篇课文，是一片童话故事，讲的是爱护环境的故事，动物们在山坡上盖了一间小亭子，它们为了留下纪念，就纷纷在亭子上刻下了自己的名字，只有小刺猬通过在亭子周围种花留纪念，大家都说小刺猬留的纪念是最有意义的。动物都知道爱护环境，人类更要爱护环境。不在公共场所乱涂乱画，不随地吐痰，不乱扔垃圾，垃圾分类放置，不踩踏草坪，不摘花你能做到吗？学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小好动、易兴奋、易疲劳注意力容易分散尤其是刚入学时40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它“甜甜的笑了”。2、通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。3、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：熟读课文，理解课文内容，学习小刺猬爱护公物的良好习惯。教学难点：让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它“甜甜的笑了”。教具：课件、动物头饰课时：一课时教学过程：一、故事创设情景，激发兴趣。一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们围着亭子唱啊，跳啊，真高兴！它们想在亭子上留个纪念，到底留下了什么样的纪念呢？这节课，我们来学习《纪念》。（师生一起写板书，齐读。）二、孩子们，大家都见过亭子吗？亭子是什么样的呢？老师从百度中搜索了一些有关亭子的图片，我们一起来欣赏一下吧。（课件出示）问：这些亭子美吗？课文中的小动物们建的亭子也很美，所以它们都想留下纪念。一会我们来一起看一下它们是怎样做的呢？三、1、出示复习检测题。应该（yī
名字（mí
gyī
g）mí
）
f亭子（tí
周围（zōu名字（zi站好（zà

tí
g）zhōu）zì）zhà
）
2、课件出示本课重点词语。让学生认读、指名读、赛读、开火车读等多种方式认读。纪念周围亭子跳舞应该名字留下台阶旁边站立语宝宝都送进课文中吧。
3、现在我们把生r