成热爱大自然的情感态度价值观
【教学重难点】
1教学重点：说明水分进入植物体内的运输途径；解释生活、生产中的相关现象；说出
大量根毛对植物吸水的意义。
2教学难点：导管、筛管贯穿整个植物体。
【教学策略】教学方法设计：采用创设情境、学生实验、小组探究、观察法。教学媒体设计：多媒体课件、放大镜、解剖刀、培养皿
老师准备：
1、培养有根毛的毛豆幼根
2、浸了红墨水的冬青树枝条（以叶脉变红为标准）
学生准备：浸了红墨水的冬青树枝条
【教学过程设计】课前准备
教师：自制课件、课前培养好毛豆种子萌发长出根毛的幼根、课前准备冬青树枝条浸入
红墨水。
学生：课前预习、收集与本节内容有关的资料、课前准备冬青树枝条浸入红墨水。课时安排：1课时
教学过程：
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
温旧导新
第二节水分进入植物体内的途径
展示课件“因缺水而引起变化的植物的图片”陈述：如果生物圈没有了水，将不会有生命存在，一片荒凉。生物圈离不开植物，植物离不开水，水是生命的源泉，滋养着生命的水是怎样进入植物体内的呢？我们知道，植物主要靠根吸水，移栽菜苗时，如果根损伤太多，植物往往不易
创设情境，调观看课件，聆听讲述，
动学生情绪展开联想，引起思考，
激发兴趣，贴进入情景，加深理解水
近生活引入对植物的重要性。
新课
成活，那么，根有哪些特点适于吸水呢？
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分发已培养好的生有根毛的毛豆幼根，指学生分组每2人组观
讲授新导学生用肉眼和放大镜进行观察。
察毛豆刚长出根毛的
课置疑：
幼根。
板书：一、根适于吸水的特点：根尖的成熟区生有大量根毛
1、观察你看到毛豆的幼根有什么特点？
2、生有根毛的部分属于根尖的什么区？
3、你观察的那条幼根的成熟区有多少根毛？
4、运用资料补充：玉米的成熟区425条mm2，豌豆有320mm2，有一位科学家
学生回答：生有许多白色“绒毛”，叫根毛。
成熟区（根毛区）
试验着估计：几千、几万
学生通过观察，感性认识，获取知识，加强观察能力的养成。
统计过一株高50cm的黑麦上的根毛总聆听老师的介绍，观看
数有125000根。如此之多的根毛对植课件，体会众多根毛与
物吸收水分有什么意义？
吸水的关系。回答：大
量的根毛可以大大增
加根吸水的面积，增大
根的吸收功能。
5．为什么移栽的白菜苗、太空椒苗根部总要带一个土坨？为什么移栽好的小树苗不能用手去摇？
带一个土坨是为了保护幼根和根r