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高职汽车专业校内实训基地文化建设的思考
作者：范毅来源：《职业教育研究》2013年第04期
摘要：高职院校肩负培养高素质技能型人才的重任，实训基地是高职学生学习的重要场所，良好的实训基地文化对于提高学生综合素质、营造良好的教风和学风、打造特色专业及特色实训基地具有重要意义。因此，应结合汽车专业的特点，从“6S”日常管理、实训制度差异化及“四位一体”的功能定位方面，探讨实训基地文化建设的内涵。
关键词：高职；汽车专业；校内实训基地；文化建设；四位一体；“6S”管理
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：16725727（2013）04002502
校内实训基地文化建设是高职院校文化建设的重要组成部分，良好的实训基地文化可以激发学生的学习兴趣，培养学生的职业道德和职业素质。教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》指出，要“改革以学校和课堂为中心的传统教学方式，重视实践教学、项目教学和团队学习；开设丰富多彩的课程，提高学生学习的积极性和主动性；研究借鉴优秀企业文化，培育具有职业学校特点的校园文化；强化学生诚实守信、爱岗敬业的职业素质教育，加强学生就业创业能力和创新意识培养，促进职业学校学生人人成才”。因此，实训基地的文化建设显得尤为重要。集教学、科研、生产、服务四位于一体的汽车专业综合性校内实训基地是我校汽车类专业群人才培养的基础，是实训教学、科学研究、社会服务的平台。良好的实训基地文化可以深化教学改革，提高教学质量，充分发挥实训基地的各项功能。
汽车专业校内实训
基地文化建设的内涵
将校内实训基地文化建设与汽车行业特点相结合，培养汽车服务企业需要的优秀人才，是我校汽车专业校内实训基地建设的使命。实训基地文化主要指精神文化、制度文化、物质文化。精神文化是整个体系的核心和灵魂，是形成物质文化和制度文化的基础和依据；制度文化体现的是一种行为要求；物质文化是表层部分，是形成精神文化和制度文化的条件。因此，实训基地文化本质上说是一种精神文化，而且需要通过一定的设备和实训环境加以体现，是在实训基地长期发展中形成的，其作用是长久的。
精神文化一方面，精神文化建设体现学校的特色，另一方面，则要结合汽车实训基地的功能建制，体现教学、科研、生产、服务四位一体，融入汽车服务行业的特色。例如，我校汽车实训基地一楼大厅的校训“责任自强，诚实进取”以及体现汽车行业特色的“科学管理、一流服务r