龙源期刊网httpwwwqika
comc
高校学风建设的现状与思考
作者：鄂非来源：《中国校外教育理论》2009年第01期
摘要学风是高校办学的思想、教育质量和管理水平的重要标志，也是大学精神和高校校风的重要组成部分。学风是高校办学理念的体现，也是一所高校校风和精神面貌的体现。加强高校学风建设，培养优良学风已成为我国高等教育发展所面临的紧迫任务。
关键词高校学风建设现状高等教育
学风是指治学的风尚，是学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映。学风是高校办学的思想、教育质量和管理水平的重要标志，也是大学精神和高校校风的重要组成部分。学风如何，将直接决定着人才培养的质量，成为影响社会经济发展的重要因素。因此，加强高校学风建设，培养和树立优良的学风已成为当前我国高校所面临的紧迫任务。
一、高校学风建设的现状
近几年来，我国高等教育体制改革不断深化，使高校获得了迅速发展，育人环境也得到了很大的改善，学风建设取得了一定得效果。大多数学生能够利用这一有利条件不断积累知识、充实自己，但是高校的学风建设仍然存在一些不足，主要表现为：
（1）学生学习精力投入不足。学生纪律松弛，违犯校纪校规的现象时有发生。（2）高校对高等教育大众化背景下加强学风建设的重要性和紧迫性认识还不够，没有能真正从思想感情上确立起以学生为本的理念。（3）教学管理不够严谨，教学内容、方法有待更新，教学效果有待提高，学生学习兴趣还需进一步激发。
二、影响高校优良学风建设的因素与对策
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
高校学风如何，决定了培养人才的质量，直接影响到国家经济与社会的发展。在当代以经济与科技为综合实力的国际竞争中，人才质量的如何更是关系到一个国家在国际社会中的地位，也关系到中华民族在21世纪的伟大复兴。因此，必须加强优良学风建设。
1影响高校优良学风建设的因素
任何事情都是复杂的，其影响因素总是在不断变化、发展之中的。影响学风建设的因素既包括学生的主观因素也包括诸多客观因素。
（1）主观因素
主观因素是指学生的个人素质。学生是具有主观能动性个体，而且是具有蓬勃朝气与活力的主体，其主观因素主要包括学生的自控能力，专业思想的影响，学习方法的影响等因素。自控能力强的学生，由中学升到大学后，能及时调整自己的心理状态，继续努力拼博；自控能力差的学生，在经过中学时期的拼搏后，一种满足感油然而生，随之产生了求安逸思想，缺少发奋学习的动力。专业思想状况r