精诚凝聚_成就梦想
第二章城市与城市化
《第二节不同等级城市的服务功能》第一课时教学设计
课标要求：联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市的服务功能的差异。教材分析：城市是社会发展到一定阶段的产物，是人口集聚的一个社会经济实体。它的产生
和发展决定于社会经济的发展程度和社会的实际需要，因此它具有一定的空间范围。第一节从城市的个体上分析城市的形态和内部的功能分区，第二节从城市的群体上看，每个城市都为一定的区域提供服务，不同规模的城市服务功能和范围是不同的，第三节随着城市化的发展，原有城市在扩大，新的城市不断出现。与此同时，地理环境也受到城市化的影响。本章内容讨论的是城市和城市化问题，第一节是基础知识，3部分内容相互联系，使学生城市的有关理论知识有一个较为全面的认识。这一节主要介绍不同规模城市的服务范围的差异。教材从城市大小等级的划分到不同等级城市服务范围大小的差异，再到城市等级体系的形成，由点到面，由小到大，由浅入深，层次分明，条理清晰。本节教材的编写中除“阅读”和“活动”两个栏目外，每一节还结合实例进行分析，增加了“案例”“读图思考”两个栏目，一方面这些栏目的设计优化了教材结构，另一方面栏目内容力求联系社会实际，以提高学生思考、分析问题的能力，同时教学中可以充分发挥学生的主体作用。教学目标知识和技能：①了解不同等级城市的划分标准
②理解什么是城市的服务范围③理解不同等级城市的服务功能不同④理解城市的发展变化的基本条件过程和方法：①利用实例让学生分析什么是不同等级的城市以及城市等级划分的依据和标准②利用学生生活的淳溪镇理解什么是城市的服务范围以及不同等级城市的服务功能不同③利用案例如上海、石家庄、大庆的发展变化分析城市发展变化的基本条件。情感态度和价值观：通过分析现实生活的案例，加强理论与实践的联系，学习生活中有用的
地理，培养学生学习地理的兴趣教学重点：不同等级城市的服务范围的差异；城市发展变化的基本条件教学难点：理解不等级城市服务范范围的差异教学准备：多媒体课件教学思路：本节内容是在第一节学习城市内部空间结构差异的基础上学习，前后存在互为因
果关系，这一部分知识比较贴近生活，如果教师教学中把握较好，这部分知识可以成为学生感兴趣的内容，学生会意识到，原来看上去很生活化的、不规则的城市中还蕴涵着这么多r