20192020年一年级数学上册数射线1教案沪教版
教学内容：
第一册22页数射线
教学目标：
1认知认识数射线，知道数射线正方向，有起点（0），有单位长度。
2技能会在数射线上标出所缺的数，会借助数射线比较数的大小。
3情感通过情景的模拟体会积极进取的体育精神，以此激发学生的学习愿望，初步感受数射线
所带来的帮助与便捷。
教学重点：
正确认识数射线的特征（方向，起点，单位长度）
教学准备：
书22页对应的图片
教学过程：内容
教师活动1引：28届雅典奥运会结束了，森林
学生活动
一、情景引入
运动会又拉开了帷幕，正要举行的是激烈的跳远比赛，今天我们小朋友也来当齐答
揭示课题
当裁判员，你们愿意吗？2要求：想一想，说一说，裁判怎样指名多答
知道哪个运动员跳得最远，成绩最棒？
3继续情景，揭示课题
大家想的办法都不错（根据实际回答小
结）小丁丁说他有一件法宝，有了它就
能做最公正的裁判员，看……
出示数射线（如书22页上半段）它的
名字叫“数射线”（板书）今天我们就
来认识它。
二、学习新知
1认识数射线的特征个别活动同桌活动
（1）要求：仔细观察数射线，说说在
f上面看到些什么？再和你的同伴轻轻
交流结果。（2）交流归纳
指名回答
根据学生回答逐一归纳板书：有方向（箭头向右，数越大），有起点，有单齐读板书
位长度。
（3）小结：小朋友找的真不错，在数
射线上，从起点0开始，沿箭头方向数
顺次越大，单位长度是相等的。第一回个别活动指名交流
合的比赛马上要开始了，运动员们排好
了队，小裁判们，你们准备好了没？2继续情景，标数加深认识
个别同桌指名
师：看第一个上场的是……
（1）出示书22页下半段小熊图要求：看图说说你知道了什么？
生鼓掌
（2）学生回答多次后出示句式
（小熊）从（0）起向（右）边跳，跳同桌个别填指名
了（3）次，每次跳（1）格，用数（3）（兔子8，袋鼠9）
表示它的跳远成绩。
要求：看着图把句子补充完整，比比哪
个裁判说得最好。
小熊虽然长得笨重，但是很努力，我们
通过数射线的箭头所指，清楚的看到它
跳到了3，为它鼓鼓劲加加油。接着上
场的分别是兔子和袋鼠。同桌讨论指名回答
（3）同时出示兔子与袋鼠图（书22页（方向相反）
2）指名多答（6格）
要求：先仔细看图，然后用刚才的句子
说说图意，根据数射线的特点把缺的数生填书汇报结果
f找出来，看看谁的本领大。指名回答
（师根据学r