同。因此，教师要善于发现每个学生的优点，并对学生进行鼓励。通过鼓励可以提高学生写作的积极性，并且使学生的写作能力不断提高。1恰当使用评语。评语是教师与学生进行写作交流的主要方式之一。恰当的评语不仅能提高学生写作的积极性，还能使学生树立写作的信心。教师对作文的评价要遵循实事求是的原则，既不能过分夸大，也不能一味贬低。教师在总结学生写作优点时，要做到全面，并对优点给予充分的肯定；在指出缺点时，教师要多从鼓励的角度进行点评，并提出适当的修改建议。通过教师的评改，可以让学生充分认识到自己作文的优点与不足，以便学生以后更好地写作。2采取灵活多样的评改方式。随着教学改革的不断进行，新的教学方式也多种多样，教师要根据学生实际，采取灵活多样的方式教学。因此，在作文教学中，教师可以在学生上交作文之后，再将作文随机发给每个学生，让学生之间互相评改。在评改前，教师首先要向学生说明互相评改的作用和重要性，这样学生在评改时就会变得格外认真，其次，要求学生在评改时，要对文章的优缺点进行分析，并写出自己的修改建议。学生修改后，教师要将作文收齐，然后根据学生的评价写出自己的总体评价。通过学生之间互相评价，可以培养学生对待作文的严谨态度，使学生养成良好的写作习惯，还能提高学生的写作能力。四、小结总之，在作文教学过程中，教师要从学生的实际出发，运用丰富多样的教学方式，激发学生的学习兴趣；扩大学生的阅读范围，开拓学生的视野；为学生安排口头作文，提高学生的口语表达能力，并且重视对学生作文的评改，使学生树立写作的信心，以提高学生的写作能力。
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