必然境遇。阳光总在风雨后，只要你坚定信念，勇敢等待，那么我们的世界终将充满阳光！2发展是前进性和曲折性的统一学生分组展示材料：小组合作学习任务单
班级
学习小组
日期
组长
记录员
发言人
组员
甲
乙
案例分析
成功人士的经历中有哪些顺境？在顺境面前，（他）她是如何做的？
引申探讨
成功人士经历了哪些挫折或逆境？他（她）是如何面对逆境的？中职生应如何面对生活中的逆境？中职生应如何面对职场中的逆境？
歌曲欣赏
展示搜集资料
学生畅所欲言既调动了学习积极性又活跃了课堂气氛
f课堂小结（约2分
钟）
引思明理：
引导组织学生围绕成功人士的事例，说明“人生不
会是一帆风顺的”。
从某一成功人士的经历，引导学生分析“发展是前
进性和曲折性的统一”。
组织辩论活动，就“顺境更有利于成功”还是“逆
境更有利于成功”两个观点展开辩论。突破“以积极心辩论态面对人生境遇”的教学重点。辩论时，学生可能会更活动多支持“顺境更有利于成功”，此时就需要教师引领学生
认识到逆境可以磨练人的意志，积累丰富人生经验、催
人奋进。逆境，对于成功同样能产生积极作用（见“教
学参考资料”）。
教学中要进一步挖掘某成功人士的例子。提出思考
的问题：他（她）是怎样成功的呢？经历了三个过程：
直面了人生的境遇顺境、逆境；正确把握了人生境
遇和对自己的有利条件，成功实现了由逆境转化为顺境；
成就了人生的梦想。引领学生把握顺境和逆境的辩证关
系。
展示“逆境时，你如何反应？”的事例（见“教学
参考资料”），引导学生说说自己拥有的成长环境，家庭、
学校、社会为我们的成长提供了哪些有利条件有哪些不
利条件？这些顺境和逆境对我们的成长有什么作用？
体验导行：
结合
任选自己崇敬的一名成功人士的事迹，总结他们如事例
何对待顺境和逆境，并写出心得体会。
感悟
3以积极心态面对人生境遇
事例一：断翅亦高飞最美的断肢舞者廖智
事例二：洪战辉
用发展的眼光看待人生
对待顺境：创造条件、把握机遇、忧患意识
对待逆境：适应环境、树立自信、总结经验、坚强
意志
发展具有前进性和曲折性，我们每个人的人生都不是
一成不变的，要用发展的眼光看待人生，积极地面对挫折回顾
和逆境，采取合理的方法战胜挫折。
知识
通过辩论活动让学生更深体会到顺逆境的作用
巩固知识点
作业布置教学反思
P68体验与探究12
本节课采用同学们所熟悉的事物作为教学素材，综合运用多种教r