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【2020最新】人教版小学语文二年级下册：《小鹿的玫瑰花》教学设计1精品资料
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15
f教
学
目
标
：
1会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，
有积累词语的举和习惯。
2分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有
白
栽
。
3体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中
也
能
得
到
快
乐
。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人
创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学准备：动物头饰，玫瑰盛开的录象
教
学
过
程
：
一、创设情境、导入新课
同学们，你们见过玫瑰花吗？
春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去
看
看
吧
。
揭示课题：4、小鹿的玫瑰花
二、自学生字，质疑问难
1、初读课文，读准字音，读通句子。
2、自主识字交流：
在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。
结合经验理解：一瘸一拐结合图理解：花骨朵
3、引导质疑：
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f预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后
来
又
说
没
有
白
栽
呢
？
三、读读演演，解决疑难
根据学生质疑，出示文中的两句话：
鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没
看
着
。
”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
（一）学习14自然段
自由读14自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰
白
栽
了
？
1出示一组句子，找出文中的一对近义词：
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
花骨朵渐渐地长大了。
理解“渐渐”，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜
爱
。
2体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指导朗读，
练
习
说
话
。
（二）自学58自然段
1师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！
小朋友们，想看看吗？
读一读第58自然段。
2老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，引
导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。
3学生自由分组研究角色，表演课文58自然段。
指导学生分角色有感情地朗读课文。
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f四、开发文本，拓展表演：电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康。（电脑出现玫瑰盛开的画面）再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看r