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在小学体育教学中如何渗透德育教育
作者：徐志忠来源：《科学与财富》2012年第10期
学校体育课程标准规定：教育要使每个受教育者在德、智、体、美诸多方面都得到发展，小学生很喜欢上体育课。小学体育课不仅仅是技能实践的课程，同时也是小学生进行了德育的课堂，如何在体育课堂上对学生进行德育渗透，我认为应该从下几个方面入手：
一、教师引领，严格常规训练，养成文明习惯
教师在每天的上课中，都要面对全体学生，教师的一言一行都会成为学生模仿的对象。因此，作为体育教师，我们必须要有严肃认真的工作、教学作风、和蔼可亲的教学态度，以理服人的高尚品格。也就是说我们要有良好的道德品质及生活作风，要在不经意之间带给学生影响。
小学生天性活泼好动，自我控制能力差，在体育课这种特定的开放环境中，他们体内积聚的能量很容易爆发出来。因此，严抓课堂常规，引领学生严守纪律，服从规则，尊重他人，对孩子养成良好的文明习惯具有极大的价值。
在游戏竞赛中，更要规范孩子们的言行，遵守规则，服从裁判；向学生讲述国际国内竞赛中的体育明星，同样因不遵守规则，不服从裁判而重罚和停赛的教训。养成学生在体育课堂教学中的文明习惯。
二、方法创新，增强合作精神，培养竞争意识
在体育教学中，从基本做起，就是要教育学生认真上好体育课，从中获得健康的体魄以及优良的道德品质。前者是我们一贯坚持的，而后者则有一定的缺失。那么具体怎么样在平时的教学中增强后者，渗透德育教育呢？那还需要我们要有一定的技巧性、情景式教学、常规式教学。
优秀道德品质的主题很多，有爱国、勇敢、团结等。我们可以围绕一个主题指定相关的内容以及游戏，让学生在不经意之间学到这些优良的品质。例如：针对2012年伦敦奥运会这一体育盛会，对学生介绍运动员积极备战，刻苦训练的感人事迹，通过观看多媒体感受运动员的顽强拼搏、永不放弃的精神。还可以以奥运为主题，在课内开展一次小型的“奥运会”，让学生在比赛中学到不怕失败，团结协作的精神。还可以学习那些奥运明星的爱国，助困，不服输的精神，作为我们学生学习的榜样。
小学体育教学中，我们教学时应该避免单调枯燥、简单直白的技巧训练，而应该需要创设一定的情景，这样更有利于激发学生的学习兴趣。例如：在练习中学生常常出现畏难情绪，怕苦、怕摔的一些现象。我就设计了学做小小解放军，躲过电网、翻过山岭、跨过小河、运输弹
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