这些成分组成的。下面我们着重研究一个生
态系统中的两种成分（生产者和消费者）之间的关系。请看大屏幕：
这是草原生态系统的一部分这些生产者和消费者之间有怎样的关系？食物
链正确写法是怎样的呢？这条食物链中各种生物的相对数量有什么不同？如果
食物链中的某种生物的数量发生变化，其它生物的数量有变化吗？
生：在教师的引导下回答，教师补充。
师：展示一个生态系统图请同学们做个游戏。根据课本“观察与思考”中
显示的生物，把竞争上角色的同学带上自己自制的扮演角色的头饰站出来。扮演
草的同学把我用彩色纸自制的箭头尾部留给自己，头部给取食草的所有草食动
物；草食动物把我给的箭尾留给自己，箭头交给捕食自己的所有肉食动物，依次
下去这样就可以很形象的看出多条食物链彼此交错连接，形成了一张食物网。
生：游戏（连食物网）。
师：由此可见，一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连
接，形成了食物网。
1以上有几条食物链？
2、假如蛇的数量减少，哪些生物数量可能发生变化？如何变化的？
3、生态系统中的物质和能量是沿着什么渠道流动的？
生：讨论后回答。
师：师生共同小结。
1生产者与消费者之间的关系？
2生态系统中的物质和能量是沿什么渠道流动的？
2．3生态系统具有一定的自动调节能力
师：通过上面的学习我们知道，生物的数量处在动态变化中。生态系统是
如何调节的，请同学们先分析下列资料。
出示资料：
1兔的数量会无限制地增加吗？
2如果草场放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？
3在一般的情况下，生物的数量变化有什么规律？
生：一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对的稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，超
过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（板书：三、生态系统具有一定的自动调节能力）
f师：下面我们思考：什么样的生态系统容易遭到破坏？什么样的生态系统不容易遭到破坏？为什么？
接着展示人类活动对生态系统破坏的实例（多媒体展示）淡水生态系统中的一条食物链：微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼。并且讨论：1如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？2为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？生：1略。2有毒物质在体内比较稳定，不易分解，而且是无法排出的，这些有毒物质随食物链不断积累。所以营养级别越高体内的有毒物质越多r