老师沟通，根据孩子的最近身体情况做急时的调整。
配班的工作关系到孩子们的安全。防患于未然是非常重要的，在户外活动的站位，幼儿进餐活动老师的站位，以及分区活动老师指导的站位，我班都有具体的按排。在实际工作中做到了勤观察、勤调整。
家长工作：（三）家长工作：
我班有38名幼儿，人数比较多，但是我们也是很认真的对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临非常头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。例如：我班朱光明的家长反映，孩子从前上幼儿园的时候中午没有午休的习惯，每天晚上回家第一件事情说明天不睡觉，并且哭闹不止，上幼儿园时也要闹上半个月，家长头疼死了，怕上这个幼儿园也是这个样子。我们一方面安慰家长，一方面做孩子的思想工作，午休时给幼儿讲故事，并且当全班小朋友面表扬他，让从心理上产生亲切感，引发幼儿愿意来幼儿园的愿望，让幼儿愉快的到幼儿园生活。
在幼儿正式入园以后，我们非常关注朱光明在幼儿园的情绪变化，通过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿
f在园、在家的情况。通过半个月到一个月的观察，幼儿入一个月后就没有没有哭闹。在这中间孩子每天来园都是高高兴兴的，情绪没有任何的反复。在元旦的活动中，光明的奶奶笑着跟我说：“现在光明特别爱上幼儿园，我这块石头总算落地了，没想到，到了这个幼儿园象换了一个人的。”家长的满意就是对我们的工作的认可。
俗话说：“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照顾，有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动情况，请家长协作教育。根据我班日托幼儿较多的情况下，我们做了一下分工，星期三、星期五主要找半托的家长交流，并主动询问：“有什么事情要我帮忙的？”星期一、星期二、星期四主要是日托幼儿的家长交流。特别是带药的幼儿，我们主动反映幼儿在园的进餐、睡眠、饮水及病情的表现。让家长放心或是提醒家长孩子的病情有可能加重，多加注意观察。利用和家长交流的时候，解答家长提出的一些问题。例如：什么是大肌肉、小肌肉、心理年龄，还有与同伴交往等方面帮助家长分析幼儿的发展状况，改变家长固有的观念，达到家园教育的一致性。我们在接待每一位幼儿时，我们都是详细了解幼儿各方面的生活习惯，饮食习惯、身体状况。向家长宣传我园的教育理念、双语教学。每天多关注一下新来幼儿的学r