照常规测几组数据求平均值，减小误差，在这里如果用同样的方法来处理数据的话，
是不妥的。因为灯泡两端的电压不同，灯泡的亮度就不同，即灯丝的温度也不同，而灯丝温
度不同，灯丝的电阻也就不同，所以计算灯泡在不同电压下灯丝的电阻平均值，也就没有意
义。
学习任务三将灯泡换成一个定值电阻，用同样的方法测量待测电阻的阻值。这一次多次测量得到的数据怎样处理？比较计算出的几个数据，看与测出的灯泡电阻有什么不同？
【作业】
1、书面作业：完成本学案上面的《课堂检测》，在规定时间内上交；
2、课下作业：完成基础训练课后巩固部分，下节上课时检查提问。
【课堂反馈练习】
1、在测量一个小灯泡电阻的实验中，连好电路，闭合开关，电流表、电压表示数分别如图所
示，电流表的读数是
A，电压表的读数是
V，则该灯泡电阻Rx＝
Ω。
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2、在如图2所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，滑动变阻器向右滑动时，下列
说法中正确的是（）
A电流表的示数减小，电压表的示数不变B电流表的示数减小，电压表的示数减小C电流表的示数减小，电压表的示数增大D电流表的示数不变，电压表的示数不变3、如图3是测量小灯泡（25V03A）电阻的电路，
1请你把实物电路连接完整．2请在右侧方框内画出正确实验电路图。
小提示：在第2题这样的电路中，移动滑动变阻器的滑片，让大家判断电流表和电压表的示数变化情况，是一种常见的典型题目；大家做完之后看一下，如果把电压表并联在滑动变阻
器两端，移动滑片，电流表和
电压表的示数变化情况又如
何呢？想想看！以后遇到类似
的题，就问问自己：老师曾提
醒过大家有木有？
图2
图3
（3）连接好电路后，闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的
端（填“A”或“B”），
这样做的目的是为了
；
4正确连接实物图后，合上开关S，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电
压表读数等于电源的电压，则出现的故障可能是
。
5调节滑动变阻器的滑片，记录三组数据如下表，请将表中空格补上。
实验次数
1
2
3
电压V
25
2015
电流A
03
027023
电阻Ω
灯泡亮度
亮
较亮暗
像这样的实验记录表格，大家也得会设计会画呀！
（6）处理完数据后发现，三次测得的灯丝电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，
你认为出现这种结果的原因是
。
（7）在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，然后求其平均值作为小灯
泡的电阻r