高职物流管理专业基于工作岗位课程体系构建摘要：本文以聊城职业技术学院为例分析了高职物流管理专业基于工作岗位课程体系的构建，文章分析了高职物流管理专业原课程体系普遍存在的不符合企业需求、与企业脱节等问题。通过与聊城市物流园区、物流企业相关人员的座谈与沟通确定了适合聊城市物流行业的典型工作岗位以及相应的职业能力与素质要求。依据典型工作岗位构建了工学结合、校企合作的物流管理专业基于工作岗位的新课程体系，指出了新课程体系的特点。关键词：物流管理课程体系工作岗位校企合作中图分类号：g7185文献标识码：a文章编号：16739795（2013）03（a）022701随着高职教育课程改革的推进，基于工作岗位的新课程体系的构建迫在眉睫，浦震寰在文章《高职物流管理专业基于工作过程项目课程体系开发的调研》中通过对企业的调研得到了行业企业对高职物流人才的需求取向，并适应企业需求优化课程体系。王静提出了“传帮带”、现场教学、技能大赛等教学方式。宋之苓、王婧把握了工作过程系统化，建立了基于工作过程的课程体系。高职教育面向区域经济发展，聊城职业技术学院物流管理专业应面向聊城市物流业发展，本文面向聊城市物流企业的发展构建物流管理专业课程体系。高职课程体系不再简单的是课程的汇总，现代新课程体系应作为教师与学生在校期间共同完成的一项工程。1原课程体系存在的问题
f（1）课程内容重复度较高。（2）课程实用性较低。（3）课程体系不能培养学生的综合能力与素质。（4）课程体系与企业脱节。（5）课程体系未融入教师的任务与考核。
2物流企业工作岗位调研与分析以聊城为例新课程体系的构建需充分了解物流管理专业面向的典型岗位，通过与聊城市物流园区管委会、聊城盖氏邦晔物流公司、顺丰速运聊城分公司、人久久医药科技有限公司、聊城市农产品物流交易中心、聊城邮政速递物流公司等沟通与交流，得到了面向聊城市物流企业典型工作岗位情况。通过对物流行业、企业的调研分析，我们发现，物流企业对物流人才的需求，从工作内容上看大致可归纳为三类：一是商贸、流通企业物流人才；二是物流企业专业物流人才；三是物流规划咨询人才。商贸、流通企业物流人才主要有物流管理人才和物流工程人才，包括物流各功能岗位的操作人员，如运输管理人员、仓储管理人员、配送人员、客户管理人员等。物流企业人才的需求主要是第三方物流技能人才，能够运用物流知识进行物流企业的物流运营与管理。3基于工作岗r