第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
1教学分析
【教学目标】
知识与能了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实；识记“贞观之治”与“开元盛世”
力
出现的原因和表现；理解武则天的统治对“开元盛世”的奠基作用
过程与方本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考“贞观之治”与“开元盛世”局面
法
形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力
通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，
情感态度从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的伟大复兴而奋发读书的
与价值观决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入鼎盛时期，经济生产水平超过了以往任何
一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感
【重点难点】
教学重点：“贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因。
教学难点：如何帮助学生正确并全面地评价唐太宗、武则天和唐玄宗。
2教学过程
一、导入新课
虢国夫人游春图这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我材必有用”的自信，还有“一览众山小”的凌云壮志……这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？学生回答：唐朝这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的？它又是怎样发展和繁荣的呢？今天就让我们一起走进唐朝，了解这段历史。二、新课讲授目标导学一：唐朝的建立和“贞观之治”出现的原因1．教师讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。2．教师讲述：李世民的年号和庙号是什么？626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。3．读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现“贞观之治”的原因。
答案提示：1主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。2客观措施：①任用贤能。唐太宗广纳贤才，重用敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。②政治方面。进一步完善三省六部制；
f制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩。③经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
4．史料解读。材料一：贞观初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定祸乱，r