309教育网www309educom
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
【教学任务】
知识与了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和
能力掌握唐朝的历史奠定基础。
教
通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、
过程与
学
分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，
方法：
目
培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
标情感态通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开
度与价明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一
值观定推动作用。
重“贞观之治”和女皇武则天。
点
难如何客观地评价唐太宗、武则天等历史人物
点
【教学流程】
环教学问题设计
节
教学活动设计
教学问题最佳解决方案
方案一：回忆秦朝与隋朝的异同点，教师：指导学生分析两个朝代
指出他们灭亡的共同原因是暴政统的异同点，指出隋朝的暴政统治导致
情
治，最终导致了农民起义的爆发，然了农民起义的爆发，隋朝灭亡，唐朝
境
后导入唐朝的建立。
建立。
引
学生：讲述故事。其他学生边
入
方案二：利用玄武门之变的故事导入。听故事，边对提出的问题进行思考。
激发学生兴趣。
309教育资源库www309educom
f309教育网www309educom
教师：提出问题与要求，督导学生
自
阅读课文。
主学生依据《同步学习与探究》的探究
学生：1、阅读课文，标划重要知
探过程部分，阅读课本，标划知识点。
识点，初步掌握基础知识。
究
2、学生互相质疑释疑。
一、唐朝的建立
1、为什么如此繁盛的隋朝会二世学生：分组讨论，展示交流
而亡呢？
学生回答后教师总结：隋炀帝的
残暴统治，激化了社会各种矛盾，
导致隋末农民大起义。
合
学生：识记唐朝建立的基础知识。
作
2、出示《唐朝疆域图》，强调唐
交
朝建立的时间、开国皇帝以及唐都长
流
安城的位置。
【过渡】唐朝是我国封建社会的最繁
盛时期，出现的第一段清明治世局面
叫什么呢？
学生先阅读课文，分组讨论学习，
再推选发言人全班交流。
展
示
提二、贞观之治高1、引导学生观察课本P8的唐太宗画
像，然后简介唐太宗其人。2、什么是“贞观之治”？这一局面形成的原因有哪些？
教师在学生探究学习的基础上，因
学生从政治、经济两方面归纳唐太宗的治国政策：经济上轻徭薄赋，发展生产，戒奢从简；政治上合并州县，减轻人民负担。
309教育资源库www309educom
f309教育网www309edr