中小学学业评价和考试命题改革漫谈
华东师范大学公共管理学院
张远增目录一、幼儿园教师：为美好的生活奠基二、小学教师：与学生在学业评价中共同发展三、关于中考：为学生选择适合自己的教育服务四、关于高考：做学生起飞的推进器
博士
一、幼儿园教师：为美好的生活奠基
引子：故事：“牛粪”与苏东坡
苏东坡与一个名叫佛印的和尚是好朋友，有一天，他们一起在林中打坐。过了很久之后，苏东坡看到佛印睁开了眼睛，就问道：“大师，你看我的坐姿如何”佛印说：“我看你的坐姿，很像佛祖。”苏东坡非常高兴。接着，他恶作剧地一笑，说：“我看师父的坐姿，倒是活像一堆牛粪。”佛印和尚既不生气也不反驳，只是微微一笑。而苏东坡却自以为占了佛印的便宜，颇有些得意洋洋。回到家里，苏东坡把故事经过告诉了他的妹妹。苏小妹说：“哥哥，你实在输得太惨了。佛印大师心中有如来，所以看到的你也是如来。你心中是一团牛粪，所以看到别人也是一团牛粪。每个人看到的外在事物的形象，其实都是他内心的投射啊！”如果你是善的，你看别人也是善的。如果你是恶的，你看别人也是恶的。所以，是你在决定人性的善恶！也许，这正是我们大家应该引起深思的，作为幼儿园的教师，最低的职业要求是什么？
（一）做好幼儿园教师的“基本要求”
什么是幼儿园教师的基本要求？答案是：悟性、智慧。幼儿园的教师理所当然应该具有爱心，但世界上所有的人都要有爱心。因此，从职业的角度看，幼儿园教师特别需要的是悟性、智慧。它们是从事这个职业的最低要求。1．悟性何谓悟性？简单而言，就是对幼儿的感悟能力、对幼儿的敏感度。悟性不是一种天赋，而是一种学习的意识、总结的意识、创新的意识。可以这么说，我们是靠悟性来理解幼儿的。良好的悟性素养能帮助我们更准确地理解幼儿的所思、所想、所为，帮助我们真正成为他们的朋友。要培养自己的悟性，刻意培养自己的领悟力、鉴别力、思考力和学习力是重要的途径。2．智慧何谓智慧？按照陈桂生教授的说法：“何谓‘智慧’？鲜见精确的定义”。但是，人们在实际运用中，对“智慧”也达成了一些具有共识性的认识。例如，认为智慧是在恰当地处理事务中显示出来的机智的选择（智慧不同于知识）；智慧是在正当地处理事务中显示出来的善意（智慧不同于狡猾）；智慧是一种综合能力，也是一种德性；（陈桂生，2001）真正的智慧在于知道最值得知道的事，只做值得做而又能够做的事；有智慧的人并不自作聪明，不作秀r