在区域活动中感受剪纸艺术的美丽
剪纸是我国古老的民间传统艺术具有特殊的审美意蕴如果将其引入幼儿园区域活动中对培养幼儿审美、创造、观察、思维等能力促进幼儿健康人格的发展都会发挥积极有效的作用。为此我们在中班区域活动中专门开设了剪纸区通过一年的组织实施活动取得了显着成效。
引导幼儿制规则把安全教育落实到每一个细节
许多家长对孩子使用剪刀忧心忡忡对于在区域活动中开展剪纸活动持怀疑态度。为此我们专门对幼儿进行了使用剪刀的安全教育制订了周密的安全保障措施。如每人一个操作盘每个操作盘只放一把剪刀每次活动时教师密切关注幼儿的操作随时提示幼儿使用剪刀的正确方法如剪刀尖不能朝着自己的头和脸用剪刀时注意力要集中不能东瞧西看与小朋友交流时剪刀尖不能朝着小朋友把剪刀递给小朋友时一定要将有把手的那一头朝小朋友递过去等等。我们还和幼儿一起商量设计了进区规则如活动人数不能超过9人在自己的操作盘里剪纸要有良好的行为习惯和安全意识能有始有终地完成自己的作品在制作过程中能合理利用材料不浪费小朋友之间要互相帮助共同解决问题等。我们将以上规则以示意图的形式张贴在了剪纸区。
抓住剪纸艺术的特点将剪纸技法化难为易
区域活动是由多个区组成的教师在组织指导上不可能
f只盯着剪纸区这样就限制了剪纸活动的讲解演示和对剪纸区活动的细致指导。剪纸虽然可以灵活变通但也有一定技法。为了解决这个问题我们采取了适合幼儿学习的措施1让图示、范例说话。每次活动我们都在剪纸区投放分步范例或示意图这样能力强的幼儿听完教师的简单讲解后就能掌握方法能力一般的幼儿看着图示就能明白方法而能力弱的幼儿学着分步范例也能慢慢掌握方法。2运用幼儿喜欢的顺口溜、儿歌或童话形式来学习剪纸。如在引导幼儿剪双喜时因为还没有学习识字写字幼儿不容易掌握字的间架结构我就编了儿歌“新郎新娘要拜堂我们来把喜字剪。长方形折两次开口一边剪五刀不开口的剪两刀咔嚓嚓咔嚓嚓喜字口边要剪掉。大红喜字剪好了大家见了乐陶陶。”这样一来本来很难掌握的剪喜字就在儿歌声中完成了。又如幼儿剪四方连续图案时老是把图案剪断于是我把四方连续的方法编成了儿歌“四个好朋友永远不分离有时头碰头有时手拉手有时脚碰脚。”这样一讲孩子们一下就明白了不一会儿就剪成功了。
重视环境创设让环境说话
在区域活动中环境和材料是活动的重要组成部分幼儿只有在与环境和材料的相互作用中才能获得经验和知识r