制：隶属于学校德育的管理，让心理健康教育结合思想品德教育，让心理健康教育结合课堂教育，比如思品课本中相当多内容可以当做心理健康教育内容，使学生学有目标，学以致用。图示如下：校长室
f教导处
政教处心灵驿站
其他
班主任
学生家长
课任教师
二、我校心理健康教育的载体“心园辅导站”的特色：
“心灵驿站”成立以来，形式多样，内容丰富多彩。“心园辅导站”把开设心理活动课结合小组辅导作为特色加以落实，活动形式主要包括：学习、生活、人际交往、休闲、人格塑造、青春期教育。工作目标以发展性辅导为主、治疗性辅导为辅，即宣传、预防、干预为主，治疗为辅；方式上以团体辅导为主、个别辅导为辅；心理结构上知行结合，以行为主。由于没有统一教材，结合学校特点，初步定出如下内容做为辅导内容：第一：个别辅导个别辅导是辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人活动，比较常用的方式有心理咨询、热线电话、知心姐姐信箱、家访、个案研究等。个案研究是针对个别学生（通常是一些特殊学生包括资质优异学生、情绪困扰学生、行为偏差学生、家庭处境不利的学生等）实施的一种比较深入的、持续时间较长的个别辅导方式。它要求广泛地收集资料，客观地分析问题的性质与成因，依据诊断的结果，拟定辅导方案，以协助学生解决问题。第二：团体辅导小组辅导也称团体咨询（心理兴趣活动小组），是一组学生在辅导教师指导下讨论训练并有效地处理他们面临的共同问题。小组人数少则四五人，多则十一二人。其成员多为同年级、同年龄学生，且有类似的待解决的心理困扰。小组辅导适用条件是：学生的心理问题与人际交往有关，且小组成员愿意在团体中探讨他们的问题。一个小组通常要活动十多次，每次时间为一课时。第三：结合班级、团体活动开展心理辅导在班主任、心理辅导教师和各科教师的协同努力中，通过班级活动、团队活动、团体心理辅导等活动，使学生在团体成长的过程中成长，如：在每学期在政教处的主持下全校举行心理活动周，由学校心园辅导站统一编写教案与课件，每班利用班会课统一由各班的班主任上，并在班主任会议上讨论分享与总结。我校已举行四次这样的活动，主要的课题是《青春期的心理特点》《预防网络依赖》，《预防爱滋病》《心理健康自测》等。第四、举办有关的心理健康讲座通过举办有关的知识讲座，家长会向教师、学生及家长传授普及心理辅导有关知识，对于帮助学生正确认识自己、有效地调控自r