讨计算方法的活动与解决问题融于一体，既激起了学生学习的兴趣，同时在解决实际问题中探讨计算方法，使学生体会到了计算的意义和作用。2．让学生主动探索计算方法。让学生经历知识的形成过程，是《数学课程标准》倡导的重要改革理念之一。本节课我根据学生已有的基础，为学生提供了探索笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探索、合作交流的学习情境，让学生运用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法。教学时，留给了学生充裕的探索时间，放手让学生尝试，探讨计算方法。在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对计算过程与算理的理解，给学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法的形成过程，不仅加深了学生对计算方法的理解，而且在这个探索过程中学生逐步学会了用数学去解决问题，并获得成功的体验。
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