觉很正常，而有些部位的接触却让你觉得不舒服，就让我们带着问题进入《我身上的“红绿灯”》。二、区分红绿灯1、分组讨论组长做好记录红、黄、绿水彩笔，完成后展示交流。把全班分成六个组，各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。2、小结：从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分是红灯区，必须得到他人的尊重，不管这个人我们是否认识，都不可以触碰我们的这些部位。在现实生活中，一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？三、活动寻找金钥匙1、操作要点：1）将三个场景以文字方式呈现在大屏幕上。2）分小组寻找金钥匙。2、活动内容：场景一：课间游戏，你和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子，你该怎样处理？（金钥匙：拍开他的手，告诉他：我不喜欢你这样做）场景二：父母不在家，有个男性亲戚突然来访，对你表现亲密。你感觉非常不舒服，该怎么做？（金钥匙：挪动身体躲开，告诉他：我不喜欢你这样做。要知道伤害我们的可能不仅仅是陌生人，发觉熟悉的人意图侵犯我们，也要学会拒绝）场景三：一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区，并威胁她不能告诉别人，否则就杀了她，小娟应该怎么办？（金钥匙：万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，让大人来帮助你解决问题）4、小结：如果遇到性侵犯，我们要第一时间告诉自己的家人或报警，性侵犯是不分男女、不分年龄的，我们要学会保护自己。四、《保护身体小儿歌》五、我的收获
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第三课生命的奇迹教学目标1、让学生体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。2、让学生知道任何生命都是独一无二的。都能创造出独特的奇迹，帮助学生认
识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命、善待生命。教学重点：体会生命的可贵，神奇、学会呵护生命。教学难点：帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命、善待生命。教学准备：水熊图片、课件。教学流程一、情境园1、读课文：水熊的故事。2、思考：读了水熊的故事，你有什么感想？3、小贴士。二、智慧屋1、了解海星的生存。2、了解仙人掌的生活习性。三、训练场1、接龙比赛，说一说你知道的大自然中有关生命顽强的现象。我知道：我的小伙伴们知道：我的感受：2、完成课本P12第二题。四、锦囊小卷生命是奇迹，敬畏珍爱它。五、谈谈我的收获
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第四课人的生命周期教学目标1、从出生到现在，我们的身r