15画风济源市黄河路小学柴艳芳
学习目标1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。2、分角色有感情地朗读课文，体悟情感。3、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。教学重难点：目标1、2教学方法：小组合作学习法引导探究指导诵读法课前准备课件教学过程
第一课时课前活动：背诵有关“风“的诗句或文章。一、情趣导入1、猜谜语引出课题板书课题。
（1）引：我知道大家特别喜欢猜谜语我这儿正好有一条不知道你们能不能猜出来。
看不见摸不着。花儿见它点头小草见它弯腰。云儿见它忙让路柳树见它把手招
谜底：风（2）谁来把谜底写到黑板上（3）谁能给“风”组个词
f微风、台风、春风、龙卷风、寒风……引：你们知道的可真多！你们看风可以猜出来可以说出来可以写出来那么能不能画出来呢怎么画呢？今天我们就来学15课《画风》2、板书：画风齐读课题二、检查预习引：我知道大家的预习习惯非常好，生字和课文都预习过了。下面我准备来检测一下：1、生字：（出示生字）先自我检测，再抽生领读。2、课文：引：生字掌握得很熟练，我们带入课文一齐读一读吧，看谁读得准确，流利。3、主要内容：
引：大家声音响亮、自信，我也很满意。再考考你们：课文主要讲了什么？
三、学习课文1、引：今天我把这3位能干的小朋友请来了，大家认识一下吧！出示图片，号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作
简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和
你们做朋友。引：他们想考考大家：他们具体怎样画风的？大家找一找吧！先找到段落，然后用笔把答案画出来。出示幻灯片：交流：
f赵小艺在房子前面画了（一根旗杆），旗子（在空中飘着）。我从（）字看到了风。赵小艺又画了（风车呼呼转）。我又从（）字看到了风。陈丹在大树旁边画了（几棵弯弯的小树）。我从（）字看到了风。宋涛画了（几片乌云），又画了（几条斜斜的雨丝），说‘下雨了，（风把雨丝吹斜了）’。”我从（）字看到了风。
板书：旗子飘小树弯雨丝斜风车转2、欣赏图片读文。引：大家眼睛真明亮，找得有准又快。这三个小朋友非常高兴，把画的画也带来了，请大家边欣赏，边用课文中的段落给画配文。生边读师边指导。四、朗读：引：大家给画配文，不仅配得准，还配得特别有感情。大家再自己连读一遍，然后我们挑几个读得认真的同学来分角色朗读。1、（出示r