诗
二、交流
1读第一小节，感悟情感
学生试带感情朗读
f（1）当你读第一小节的时候，
你的感觉是怎样的？
（2）接读第二句，质疑：这里
已经有了一个“蹦蹦跳跳”为
什么还要写一个？
（3）学生自由读第三句，说说
“渴求”的含义，想象他们会渴
求什么呢？
（4）读第八小节
2、学生齐读第二小节
远处的花儿如何对我说话呢？
3指名读第三四小节
（1）这里的风筝还会是什么样
的呢？清同学们展开想象来对
大家说说
（2）学生齐读第三四小节，想
象花儿使用什么线来牵这这些
风筝的？
（3）这些风筝是什么样的呢？
读出它的感情来。
（4）讨论：花儿还会放什么样
的风筝呢？
三、诵读
1学生朗读
2品读、赛读
四、拓展练习
1学习本诗后，你最想说什么？
2无论是我们还是花儿和小动物
都一样感受着快乐。生活中有多
少小动物感受着这份快乐呢？
板书设计：
蜻蜓
蝴蝶
配上动作来读
自由读自由说带感情读、齐读、同桌互助读一读
互相说说，补充，评价
发挥想象说说，可以加进自己的见解想象读讨论，比一比看谁说的内容丰富
充分运用多种形式朗读
结合自己所看到的、所听到的谈交流补充
花儿也会放风筝课后记：
可爱的生灵
小虾
教学目的：1、会读8个生字，会写本课的10个生字
2、理清文章的脉络。
3、正确流利的朗读课文
教学难点：学习作者观察小虾的写作方法
教学方法：朗读、练习
f教具：生字卡片、资料图片
教时：2课时
第一课时
教学过程：
教师活动
学生活动
一、谈话导入
同学们，大家见过小虾吗？谁来
给大家介绍一下小虾？
1自由读课文一边读以便把生字
二、初读课文
画出来用上自己喜欢的符号
1读课文，提出读的要求
2在组内解决自己遇到的困难
2小组合作学习
3同桌互读互帮互检互评
3纠正读音
4出示新词指名认读正音
认读生字
水缸撒落甚至搏斗
猛烈小卵钳子滤过
青苔脾气
１同桌之间说一说学了这一段，
三理清文章脉络，朗读感悟你知道了什么？
１学生逐段朗读课文，感知课文２学生自读．互读互评
内容
２组织学生间的朗读比赛最喜
欢读那段，读出感情
四记忆字形，指导书写
１同桌交流书写方法
１同桌间交流识字方法
２班内交流
２班内交流以下自的写法：
缸撒搏卵
３学生在田字格里书写
３学生练习生字
课堂作业：１写本课生字
２查找有关虾的资料
板书设计：
小虾
样子
吃东西有趣
脾气不好
第二课时
教学目的：１学习课文内容，了解小虾的样子及吃东西时．生气时的样子
２
学习作者观察r