经典诵读工作总结
09年3月，在一个阳光灿烂、百花争艳的春日里，南站二小全体师生开始踏上经典诵读的旅程。一路走来，我们一起欣赏经典诗文的无穷魅力，共同感受诵读带给我们的无穷乐趣。在经典诗文的润泽中我们感受着成长的快乐，体会着生活的幸福。一、“经典诵读”研究历程：（一）诵读目标：总目标：使学生走进经典诗文的殿堂，激发诵读的兴趣，享受诵读带来的愉悦感，培养良好的诵读习惯，为学生的终身发展和幸福人生奠基。1、营造宽松愉悦的诵读氛围，感受中华文化的璨若星辰与博大精深，激发学生热爱祖国语文的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，养成“多读书、好读书、读好书”的阅读习惯。2、落实《语文课程标准》，在小学阶段熟练背诵200首经典诗词及其他国学经典诵读内容，丰富学生的的语言积累，提升文化素养。3、在教师的指导下诵读中外经典名著11本（课外阅读总量至少230万字以上），拓宽阅读视野，丰厚知识储备，提高阅读能力。在此基础上，鼓励学生阅读自己喜欢的读物。4、开发、编写“经典诵读”校本课程，充分体现序列性、科学性。（二）诵读内容安排：年级一年级二年级首数30首30首国学经典诵读《三字经弟子规》中外经典名著诵读《格林童话》《安徒生童话》
《千字文》《声律启蒙》《流浪狗和流浪猫》《木偶
f奇遇记》三年级40首《二十四孝顺故事》《朱子家训增广贤文》《绿野仙踪》《夏洛的网》四年级五年级40首40首《论语》《爱的教育》《草房子》《尼尔斯骑鹅旅行记》《假如给我三天光明》六年级合计20首200首《孟子》《西游记》本学期新增加的内容至少230万字以上
（三）创编《南站二小经典诗文推荐手册》，形成比较完善的校本教材。四年来，我们的诗文推荐手册由原来的几千字，经过不断地修订、补充、完善，逐步形成10多万字的、比较完备的“经典诵读”校本课程体系。打开我们的推荐手册，可以发现四个特点：1、内容全面，方便自学。其编排体例是：卷首语年级诵读目标关于读书的名言警句年级经典诗词推荐篇目（包括：诗词内容、作者简介、译文、作品赏析）年级经典名著必读书目、要求、选读书目。这样的编排不仅内容全面，减轻了语文教师的负担，扎扎实实地落实了《语文课程标准》中诗文背诵和课外阅读总量，更重要的是方便了学生的自主学习。2、单元组成，主题鲜明。我们翻阅了《小学生必备古诗80首》《唐诗三百首》、、《宋词三百首》、人教版及北师r