浅谈小学体育有效性课堂教学
金堂县福兴镇小学孔祥建摘要本文针对当前小学体育课堂教学出现的无效低效教学现象，作者从课前充分的备课，科学搭配主辅教材、制定科学合理的教学目标、有效的课堂组织、有效的教学方法、有效的课堂评价、有效的课后反思等方面，就如何提高小学体育课堂教学的有效性，提出自己的观点和看法。关键词小学体育课堂教学有效性
体育有效性课堂教学是指通过体育教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步，具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。有效教学的标准必须建立在合规律、有效果、有效益、有效率四个方面。通过大量的学习和总结，并结合自己在教学中的实际经验，就提高小学体育有效性课堂教学谈谈自己的看法：一、充分的备课，科学搭配主教材与辅教材为了能更好的提高体育课教学质量，充分的体育课备课便是体育有效性课堂教学的保证。四川省教学研究所专家肖成全引用的于漪老师的“一堂课，三次备课”的思想对提高课堂教学的有效性上就有很大的帮助作用。第一次备课是在不看任何参考书与文献，全按个人见解准备方案；第二次备课是在分类处理各种文献和资料的不同见解后修改方案；第三次备课是在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再“备课”。要保证有效的体育课堂教学，有效达成教学目标，就必须要精选有效的教学内容。新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，备课时我们可以去选择一些适合自己学生的教学内容。面对可供选择的诸多内容，怎样才能找到实用的教学内容，我认为应做到如下几点：第一，选择的教学内容要有利于目标的实现。以投掷类教学内容为例，为了使学生正确掌握投掷垒球中的挥臂动作，可以采用掷纸飞机比远、扔纸团、投绳等学习内容；为了提高投掷中的出手速度，则可以选择甩绳、小皮球等轻物对墙对地投掷等内容；为了提高学生的力量素质，可以采用单、双手抛、投实心球的练习内容；第二，选择的教学内容要具有实效性。例如在课的开始准备部分，很多老师都会设计游戏活动，期望通过游戏活动来调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心，为下面的教学做好准备。我们在选择游戏内容时千万不要为了游戏而游戏，游戏内容应该是下面主教材内容的前奏，能紧扣主教材，能为主教材的教学起到辅助作用，为整堂课的教学起到承上启下的作用。如在上前滚翻一课时，先r